許多加國華裔父母仍被一個老生常談的問題困擾，那就是孩子上私立學校好還是公立學校好？

從公校的學業(yè)指導員，到私校的教師，在這個問題上沒有共識。

就我個人而言，我的父母一直在盡力為我提供好的教育。我既然上過公校也讀過私校，私校的學習讓我的學業(yè)出類拔萃，公校的教育讓我懂得謙遜和謙虛的價值。

由于我的父母是代移民，在我小的時候家里經濟條件并不寬裕，自然也沒有錢送我讀私校。

和絕大多數加拿大學生一樣，我就隨大流讀了公校。但我的父母竭盡全力想方設法將我送進了好的公立小學和初中。

但是多倫多的公校也存在和其他公校相同的問題——過度擁擠的教室，陳舊老化的學校設施，以及疲憊不堪的教師，即使是排名居首的公校也沒有例外。

但是名列前茅的公校都有一個相同的特征，那就是學生群中絕大多數為亞裔。因此，在我就讀的公立小學和初中里，至少有90%的學生是亞裔也就不足為奇了。

我發(fā)現想要在的同齡人中脫穎而出是非常困難的事情。和大多數亞裔父母一樣，在我小時候父母也讓我學鋼琴。盡管我一直很喜歡彈鋼琴，但我的才能在公校卻無用武之地。

雖然我在音樂節(jié)拿了很多獎項，但我只是學校里眾多會演奏樂器的華裔學生之一。此外，符合我愛好的課外活動機會很少，我在政治和新聞方面的興趣也被埋沒。

或許公校大的失敗之處就是教師缺乏積極主動。而缺少機會也令我失去學習熱情，終導致我成績平平。

在7年級時我的數學、科學和英語成績都不及格，就這么一路跌跌撞撞地混到了9年級。

雖然我的學習成績很差，但我的老師從未通知或聯系我的父母。在初中畢業(yè)時，我開始厭惡公校并痛恨我的初中學校。我媽媽為我的前途深感擔憂，因此將我送進了一所北約克私校。

我就讀的這所新私校只有300個學生，其采取小班教學并且擁有豐富的資源，可以幫助每一個學生充分發(fā)展。

學校的所有老師都會密切關注每一個學生。在告別每天面對斑駁墻壁和破舊教室的日子后，我感恩父母有能力供我就讀奢侈的私校。

由于我是全校一個獲得鋼琴演奏ARCT資格證的學生，我在這所學校里也成了明星。在公校里有許多鋼琴家，而在私校里我綽號“piano man”。

學校為學生提供了大量展現才華的機會，我利用每一個機會發(fā)揮自己的特長，包括在湯姆森音樂廳演奏，甚至在我們的畢業(yè)合奏中領奏。

與此同時，我的學業(yè)成績也蒸蒸日上，我成了同齡人中的佼佼者。此外，由于學校有各種俱樂部，我對新聞和政治的熱情也有了釋放之地。

但是對于我那些從孩提時代就一直嬌生慣養(yǎng)的私校同學來說，私校已經是司空見慣。

由于根本沒有動機促使他們攀登高峰和利用他們擁有的所有資源，他們漸漸變得優(yōu)越感爆棚和懶散不足為奇，他們不斷批評私校教育，對私校提供的奢侈享受并不感激。與公校相比，私校就是一座只適合國王的宮殿。

但是多年的公校教育令我和他們有所不同，我深知謙遜和謙虛的重要性，盡管并非傳統(tǒng)意義上的謙遜和謙虛。

在兩周前，我私校的畢業(yè)班舉行了校友聚會。校友閑談之余, 有一個話題總是不絕于耳，那就是大學。

我那些成績不佳的朋友對自己就讀的專業(yè)并不滿意。他們難以適應公校，因為在那里學生只是一個學號。他們回想起私校的優(yōu)質教育資源，并后悔沒有充分發(fā)揮自己的潛力。我有時會想，如果將他們的上學過程顛倒一下，他們今天會是什么樣。

不幸的是,我的大部分私校同學表現欠佳。但是，我那些成績出色的公校老同學也不盡如人意，由于課外項目上表現天賦平平，使他們難以進入加國大學。

因此，公校好還是私校好的問題并無定論，雖然公校和私校都培養(yǎng)出濟濟英才，但至少從我的個人經驗來說，將兩者結合是有益于學生的選擇。