近年來，美國留學(xué)的學(xué)生當(dāng)中有相當(dāng)一部分同學(xué)選擇美國的商科類專業(yè)，為什么美國商科專業(yè)有如此大的吸引力呢？下面我們看看美嘉導(dǎo)師的分析。

美國專業(yè)設(shè)置情況

在美國大學(xué)設(shè)置的專業(yè)中，有超過20%為商科，比第二大類專業(yè)──社會科學(xué)與歷史多了近一倍。

在過去這30年里，這個比例一直保持相對穩(wěn)定。不過，現(xiàn)如今一些大學(xué)教職員、學(xué)校管理層以及企業(yè)的招聘者都開始質(zhì)疑在本科階段設(shè)置商科專業(yè)的價值。

企業(yè)需要的人才

目前對于專業(yè)學(xué)習(xí)大的質(zhì)疑在于：本科階段的商科學(xué)習(xí)太過于關(guān)注金融和財會方面的具體細節(jié)，未能通過長篇論文、課內(nèi)辯論和其他文科課程通常采用的手段，來幫助學(xué)生充分發(fā)展其獨立判斷和思考的能力，以及掌握解決問題的技巧。

企業(yè)指出，他們需要的是思想靈活的人，應(yīng)聘者應(yīng)該具備獨到的見解、且通過接觸各種學(xué)科領(lǐng)域而掌握了廣博的知識。盡管大多數(shù)招聘企業(yè)不會直白地表示他們拒絕商科畢業(yè)生，但從事咨詢、科技、甚至金融行業(yè)的企業(yè)均表示，他們希望應(yīng)聘者擁有更廣泛的學(xué)歷背景。

《對大學(xué)商科教育的重新思考：為專業(yè)而進行人文學(xué)科學(xué)習(xí)》（Rethinking Undergraduate Business Education:Liberal Learning for the Profession）一書的作者之一威廉姆·蘇利文（William Sullivan）稱，盡管這并非專業(yè)設(shè)置者的本意，但商科專業(yè)將商科和文科專業(yè)區(qū)別開來，商科學(xué)生認為他們的課程與其他學(xué)科毫無聯(lián)系，這已經(jīng)對學(xué)生造成了壞影響。

很多學(xué)校已經(jīng)開始意識到了這一點并有所行動。喬治華盛頓大學(xué)（George Washington University）、喬治城大學(xué)（Georgetown University）、圣塔克拉拉大學(xué)（Santa Clara University）以及其他一些學(xué)校的商學(xué)院開始調(diào)整他們的商業(yè)專業(yè)的本科課程，以便更好地將歷史、倫理學(xué)和寫作等課程同金融以及市場營銷等結(jié)合起來。

美國高校的策略

喬治華盛頓大學(xué)商學(xué)院院長杜格·格思里（Doug Guthrie）正計劃從學(xué)校的心理學(xué)系和哲學(xué)系請些導(dǎo)師來教授商業(yè)倫理課程，此外他還打算從工程學(xué)院系中尋求幫助，來解決能源和環(huán)境的可持續(xù)性這一課題的學(xué)習(xí)。他預(yù)計將在今年秋季推出一套新課程，這其中還將包括一門關(guān)于商業(yè)和社會的主修課程。

這樣的調(diào)整將會令招聘企業(yè)滿意，企業(yè)一直以來都在尋找來自諸如英語語言文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和工程學(xué)等其他專業(yè)的全方位人才。就連金融企業(yè)都認為，那些來自其他專業(yè)的畢業(yè)生通常具備很強的思辨技巧和解決問題的能力，而這正是有些商科畢業(yè)生所欠缺的。

為眾多投資銀行提供新雇員金融培訓(xùn)課程的Training the StreetInc.的創(chuàng)始人斯科特·羅斯坦（Scott Rostan）稱，“企業(yè)在尋找的是人才，而不是那些書本上的知識。他們雇人不是因為這些人上過并購課?！?/p>