個(gè)人陳述應(yīng)該是所有留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)里寫(xiě)作難度大，費(fèi)時(shí)間和精力，要求也高的材料。申請(qǐng)人要在規(guī)定的篇幅內(nèi)（一般是700-1000字），按照學(xué)校要求把自己過(guò)去背景、目前成就和未來(lái)目標(biāo)都介紹得非常清楚。一篇成功的個(gè)人陳述不僅要符合適用于任何類(lèi)型文章的寫(xiě)作要求，即語(yǔ)言流暢、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明、清晰簡(jiǎn)潔，更重要的是要能用一種與其他申請(qǐng)人完全不同的方式，巧妙地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性和才華，牢牢抓住招生老師的注意力。當(dāng)然，這不僅對(duì)于有語(yǔ)言障礙的中國(guó)人來(lái)說(shuō)是一種巨大挑戰(zhàn)，對(duì)于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的英美的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)趯?xiě)作個(gè)人陳述時(shí)也會(huì)感到十分頭疼。很多人為了寫(xiě)好個(gè)人陳述可謂是"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"。不過(guò)申請(qǐng)者應(yīng)該牢記，付出這樣的努力是值得的，因?yàn)槿绻麄€(gè)人陳述寫(xiě)作得當(dāng)，可以很大程度地提高申請(qǐng)者獲得錄取和獎(jiǎng)學(xué)金的概率。相反，如果寫(xiě)作馬虎了事，可能會(huì)終斷送自己的美好前程。

雖然個(gè)人陳述的寫(xiě)作難度較大，但也不是無(wú)章可循。所謂萬(wàn)變不離其宗。形形色色的個(gè)人陳述都不會(huì)脫離三個(gè)主題，那就是"我想要做什么？"，"我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)已經(jīng)做了什么？"和"我未來(lái)還要做什么努力？"。通過(guò)這三個(gè)中心來(lái)闡明你打算進(jìn)行的學(xué)習(xí)是你實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必由之路，你為未來(lái)的學(xué)習(xí)已經(jīng)做好充分的準(zhǔn)備，你是合適的候選人。因此申請(qǐng)人應(yīng)該認(rèn)真分析自己的經(jīng)歷、優(yōu)勢(shì)以及突顯能力的某些"關(guān)鍵時(shí)刻"，以及那些能充分說(shuō)明這些中心主題的事件，在寫(xiě)作時(shí)緊緊圍繞這三個(gè)主題，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，通過(guò)新穎、有趣、吸引人的方式，像串珠子一樣把一個(gè)個(gè)零散的事件通過(guò)共同的主題串連起來(lái)，形成一個(gè)連貫、生動(dòng)、有意義的故事，向招生老師娓娓道來(lái)。當(dāng)然，我們的寫(xiě)作應(yīng)該讓招生老師感覺(jué)到自己是一個(gè)右抱負(fù)、有思想、有能力、有前途的留學(xué)者，而不是到國(guó)外的淘金客，或是盲目從眾、隨波逐流的無(wú)腦兒。

一、興趣來(lái)源

在這一部分，申請(qǐng)人要著重寫(xiě)明自己為什么要申請(qǐng)?jiān)搶?zhuān)業(yè)。西方人無(wú)論是選擇專(zhuān)業(yè)還是選擇工作，首要的考慮因素都是興趣。學(xué)習(xí)興趣是一種求知的愿望，是人們力求認(rèn)識(shí)事物，渴望獲得知識(shí)的一種意向活動(dòng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是好的老師(Interest is the best teacher)。教育心理學(xué)的研究揭示：人生來(lái)就渴望了解事物并希望參與其中，當(dāng)人們對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)主動(dòng)地去留意它、接近它并盡力發(fā)掘它。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)業(yè)表現(xiàn)息息相關(guān)，學(xué)習(xí)興趣能極大地提升學(xué)生的求知欲，從而提高其學(xué)業(yè)成績(jī)。因此，申請(qǐng)者對(duì)專(zhuān)業(yè)是否有濃厚的興趣，這是國(guó)外的大學(xué)考量申請(qǐng)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。

其實(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)教育也是非常重視激發(fā)學(xué)生興趣的。《論語(yǔ)·雍也》里有孔子的一句話(huà)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句話(huà)的意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛(ài)好它的接受得快，愛(ài)好它的不如對(duì)其有興趣的接受得快。只是近些年來(lái)，人們的功利思想逐漸加重，很多人在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)并不考慮興趣，而是被外界影響所左右，不少人都是迫于父母和社會(huì)的壓力而擇自己現(xiàn)在的專(zhuān)業(yè)。所幸大學(xué)招生并不看學(xué)生的興趣，只看學(xué)生的成績(jī)或面試的表現(xiàn)，很多大學(xué)在熱門(mén)專(zhuān)業(yè)招收滿(mǎn)員時(shí)，還會(huì)硬性地把分?jǐn)?shù)稍弱的學(xué)生“調(diào)劑”到別的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，這在國(guó)外是非常不可思議的事情。

但既然是申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，我們就要遵守對(duì)方的游戲規(guī)則。不管是父母逼迫，還是單位領(lǐng)導(dǎo)硬性規(guī)定，或是滿(mǎn)足人才市場(chǎng)求職的現(xiàn)實(shí)需要，我們都應(yīng)該要努力深度挖掘自己對(duì)于申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的興趣，找到學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的合情、合理而且合適的動(dòng)機(jī)，在個(gè)人陳述里講明自己為什么對(duì)申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)感興趣，興趣來(lái)源是什么，要能夠令人信服，而且要自圓其說(shuō)。

其實(shí)找到興趣來(lái)源不應(yīng)該是件難事。興趣是可以培養(yǎng)，可以被激發(fā)，也可以轉(zhuǎn)移。每一件事情只要認(rèn)真去做，努力去發(fā)掘，必定能找到人趣點(diǎn)。學(xué)習(xí)也是一樣，或許你對(duì)語(yǔ)文不感興趣，但是你必定對(duì)其中的一篇文章特別喜歡。你可以從這篇文章人手，努力把它吃透弄明白，逐漸你就會(huì)發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)聯(lián)的文章以外的東西需要了解，如此順藤摸瓜，逐漸就會(huì)學(xué)到很多東西，培養(yǎng)起自己的興趣。同時(shí)，每個(gè)人在步年兒童時(shí)期都有自己特別感興趣的事，如愛(ài)玩汽車(chē)。到了高年級(jí)后，就會(huì)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、了解與愛(ài)好有關(guān)的知識(shí)，如怎樣當(dāng)個(gè)好駕駛員？汽車(chē)是如何發(fā)動(dòng)的？汽車(chē)的構(gòu)造原理是什么？我所學(xué)的知識(shí)中哪些和它們有關(guān)系？這樣就把對(duì)學(xué)習(xí)的興趣在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)。愛(ài)因斯坦中學(xué)時(shí)對(duì)只對(duì)物理感興趣．不喜歡數(shù)學(xué)，后來(lái)他在向縱深研究物理時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是其基礎(chǔ)，便又產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。一些常見(jiàn)的興趣來(lái)源有家庭的熏陶、童年的經(jīng)歷、某一件特殊事件、老師的教學(xué)方式、偶像或榜樣的影響等。

找到興趣來(lái)源后，就可以用非常生動(dòng)的筆調(diào)來(lái)敘述自己的興趣，以及自己對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)。這里申請(qǐng)者應(yīng)該盡量發(fā)揮自己的聰明才智，把這個(gè)部分寫(xiě)得越生動(dòng)形象、越惟妙惟肖，越能讓招生老師感受到那份炙熱的興趣，那份蓬勃的激情，那份魂?duì)繅?mèng)繞般的執(zhí)著。

下面這兩段文章分別是兩位申請(qǐng)者個(gè)人陳述的部分，他們對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣與熱愛(ài)可謂躍然紙上：

（生物學(xué)專(zhuān)業(yè)）“一個(gè)小男孩盯著一片綠葉。普通的葉子在他眼中神奇萬(wàn)分。陽(yáng)光照射在這片葉子上，幻化出透明的薄翼，葉脈四通八達(dá)，有如生命之網(wǎng)，在男孩心中勾勒出對(duì)萬(wàn)物的永恒驚嘆。這個(gè)小男孩就是我，一個(gè)從小就對(duì)生物學(xué)和大自然充滿(mǎn)無(wú)窮興趣的人。我看到身邊的綠葉、路邊的花朵和藍(lán)天的飛鳥(niǎo)，都會(huì)情不自禁地贊嘆大自然的美麗，細(xì)細(xì)端詳其中的奧妙。我喜歡掀開(kāi)石頭，觀察螞蟻運(yùn)送食物，進(jìn)而知道了動(dòng)物社會(huì)的分工協(xié)作；我會(huì)興趣盎然地教鸚鵡學(xué)舌，進(jìn)而知道了其聲帶與其他鳥(niǎo)類(lèi)的不同；我會(huì)耐心地用肉末喂烏龜，進(jìn)而知道了烏龜會(huì)在冬天冬眠并按照《十萬(wàn)個(gè)為什么》上的方法為其鋪一張舒適的‘冬眠樹(shù)葉床’；我會(huì)靜靜地看著老牛吃草，進(jìn)而知道了牛是反芻動(dòng)物?！?/p>

（統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)）“小時(shí)候，我很愛(ài)吃有葡萄干的切片面包。但是，我一直不理解為什么每片面包上的葡萄干不一樣多，有的很多，有的很少。直到我學(xué)了統(tǒng)計(jì)學(xué)以后才發(fā)現(xiàn)這是因?yàn)榧庸っ姘臋C(jī)器添加葡萄干的過(guò)程服從泊松分布的原因；以前，我不懂如何預(yù)測(cè)千變?nèi)f化的天氣和估計(jì)瞬息萬(wàn)變的股票價(jià)格。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念馬爾可夫鏈可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題；過(guò)去我不知道如何推算一個(gè)屋子的準(zhǔn)確溫度，因?yàn)橐粋€(gè)溫度計(jì)只能測(cè)量其所在點(diǎn)的溫度，即使用很多的溫度計(jì)也無(wú)法測(cè)量到屋子的所有點(diǎn)。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)以后，我知道可以通過(guò)有代表性點(diǎn)的溫度的權(quán)重(weight)計(jì)算出晟合理、接近實(shí)際的預(yù)測(cè)溫度。統(tǒng)計(jì)學(xué)在解決我生活中種種困惑的同時(shí)，也讓我看到了統(tǒng)計(jì)學(xué)在金融、生產(chǎn)、醫(yī)療等領(lǐng)域的廣泛作用?！?/p>