美國的大學(xué)是在學(xué)生入學(xué)后才選擇專業(yè)的，一般是在大二的后一個學(xué)期敲定，因此，學(xué)生就有了更多的選擇;隨著年齡的增加，學(xué)生對自己究竟將來要從事什么工作也會比高中生有更成熟的想法，這時的選擇往往比較符合實際。在選擇專業(yè)上，學(xué)生及其家長往往存在許多誤區(qū)，這些誤區(qū)是：

一：專業(yè)等于職業(yè)。

事實上大多數(shù)雇主更關(guān)心的是相關(guān)工作經(jīng)驗(例如兼職和實習(xí))以及已獲得的技能，除非這個工作需要專門的特別技術(shù)，比如機(jī)械工程等。一個專業(yè)出來的學(xué)生可以從事不同的職業(yè)，而同一個職業(yè)也可以有不同的專業(yè)背景。事實上，大多數(shù)人從事的工作與自己的專業(yè)沒有直接關(guān)系，有些只有連帶關(guān)系。

二：選擇自己的強(qiáng)項專業(yè)。

在職業(yè)生涯選擇時，除了要考慮自己的強(qiáng)項外，興趣以及價值也是同樣重要的。在工作與生活中，喜歡什么、什么是重要的，這些因素都是值得認(rèn)真考慮的。擅長做的事并不意味喜歡做。比如一個學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有超人的天賦，但他也許并不享受數(shù)學(xué)，這種現(xiàn)象是常見的，因此，專業(yè)的選擇也要從多方考慮。

三：學(xué)生在入學(xué)時就清楚自己的專業(yè)選擇及職業(yè)目標(biāo)。

許多預(yù)先選定專業(yè)的學(xué)生，只有極少數(shù)人進(jìn)入大學(xué)后還能堅持原先的選擇，絕大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)前都改了專業(yè)。事實上，入學(xué)前就選定專業(yè)的學(xué)生，入學(xué)后往往改變專業(yè)三到五次，而沒有選定專業(yè)的學(xué)生，只改變一到兩次。

四：一生中只有一個職業(yè)。

事實上職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的、持續(xù)的過程。一個人在一生中更換幾種職業(yè)是很正常的。美國人從工作到退休，更換五、六種職業(yè)是常態(tài)。因此，選擇一個一輩子的專業(yè)是不現(xiàn)實的，好的目標(biāo)是選擇目前看來“好的”專業(yè)。

五：只有一個完全適合我的工作。

事實上有許多工作可以滿足每個人的職業(yè)目標(biāo)。一旦學(xué)生清楚了解自己將來想做什么，便會發(fā)現(xiàn)有很多工作可做。比如想在醫(yī)療保健領(lǐng)域工作，就有醫(yī)生、護(hù)士、理療師、醫(yī)療實驗室技師、獸醫(yī)或藥劑師等可以考慮。

六：目前熱門的專業(yè)就是好的專業(yè)。

事實上就業(yè)市場是不斷變動的。就業(yè)前景趨勢是有用的信息，但不是職業(yè)選擇的因素。

七 ：人文科學(xué)專業(yè)的學(xué)生通常大學(xué)畢業(yè)后找不到工作。

事實上人文科學(xué)專業(yè)的學(xué)生通常在人際溝通、寫作、研究、批判性思維等領(lǐng)域很強(qiáng)，這些都是工作中普遍需要的技能，人文科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生往往可以在更廣的領(lǐng)域就職，不過，這些工作可能與所學(xué)專業(yè)沒有直接的關(guān)系。

了解美國大學(xué)的專業(yè)選擇以及轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)實，無論是對準(zhǔn)備留學(xué)美國的高中生及其家長來說，還是已經(jīng)在美國就讀的高中生及其家長來說，都是十分必要的。