《中國(guó)低齡留學(xué)生研究報(bào)告》（下稱報(bào)告）日前在京發(fā)布，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷和深度訪談，收集了低齡留學(xué)家庭在留學(xué)規(guī)劃過(guò)程中普遍關(guān)心的問(wèn)題。據(jù)悉，調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放覆蓋北京、上海、廣州、深圳等 18個(gè)大中型城市，參加調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)象均為 15 至 18 歲的中學(xué)生及其家長(zhǎng)。

在校平均成績(jī)85分以上占半數(shù)

報(bào)告顯示，準(zhǔn)備出國(guó)讀高中和本科的學(xué)生中，在校平均成績(jī) 85 分以上的學(xué)生占 50%，其中90 分以上的16%，85分至90分的34%。除了學(xué)習(xí)成績(jī)，超過(guò)七成的學(xué)生多才多藝，且曾獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，其中獲得過(guò)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的占4.7%，獲得過(guò)省、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的占25.8%，獲得過(guò)區(qū)級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的占63.3%；擁有體育、器樂(lè)、繪畫方面才藝的學(xué)生，分別為34.3%、28.5% 和 26.1%。

在對(duì)是否愿意出國(guó)讀高中和本科的選擇上，超過(guò)九成的學(xué)生持積極態(tài)度，其中，56% 的學(xué)生表示“非常愿意”。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：出國(guó)讀高中和本科的學(xué)生在校成績(jī)好、多才多藝的特點(diǎn)顛覆了以往“成績(jī)差才出國(guó)”的傳統(tǒng)觀念，主要原因是：

首先，中國(guó)的基礎(chǔ)教育是通才教育，學(xué)生要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、體育等全面的知識(shí)， 升學(xué)還要通過(guò)嚴(yán)格的考試，這了中國(guó)學(xué)生在小學(xué)和初中階段能學(xué)到內(nèi)容豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，在各種測(cè)試中具有強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力。

其次，“非常愿意”說(shuō)明越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生對(duì)出國(guó)讀高中和本科持積極、穩(wěn)定的心理傾向，有了這種良性的心理狀態(tài)，學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)和生活上的困難、挫折甚至挑戰(zhàn)時(shí)，就會(huì)從正面的角度去思考，進(jìn)而積極采取行動(dòng)。

超八成選擇赴美澳加英讀高中和本科

報(bào)告顯示，在出國(guó)讀高中和本科的學(xué)生中，超過(guò)八成選擇了美國(guó)、澳大利亞、加拿大、英國(guó)這4個(gè)傳統(tǒng)留學(xué)

目的國(guó)。其中，美國(guó)的地位不可動(dòng)搖，有近三成的學(xué)生以其為目的國(guó)；其次是澳大利亞和加拿大，占比均在20%左右。雖然只有不足一成的學(xué)生選擇英國(guó)，但仍位居第四。在另外近兩成出國(guó)讀高中和本科的學(xué)生中，大部分選擇了新加坡、法國(guó)、新西蘭和德國(guó)，占比分別為3.66%、3.23%、2.67% 和 2.50%。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：超八成學(xué)生選擇去美國(guó)、澳大利亞、加拿大和英國(guó)接受高中和本科教育，原因主要有：

首先，這些對(duì)教育高度重視，集中了一流的教育資源（包括師資力量、教學(xué)設(shè)備、資金支持等）。

其次，這些的教育資源為不同學(xué)歷背景、家庭環(huán)境、留學(xué)需求的學(xué)生提供了充分的選擇空間。美國(guó)擁有4000多所經(jīng)過(guò)認(rèn)證的公立和私立高校和約2000所獲得認(rèn)證的私立中學(xué)，錄取要求各有側(cè)重。加拿大的高等教育分為大學(xué)和社區(qū)學(xué)院，大學(xué)又分為醫(yī)博類、綜合類和基礎(chǔ)類，既適合希望深入鉆研學(xué)術(shù)的學(xué)生，又適合希望加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備的職場(chǎng)人士。

后，這4個(gè)一直是中國(guó)學(xué)生的主流留學(xué)目的國(guó)，與中國(guó)有長(zhǎng)久的教育合作，中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其有非常高的認(rèn)知度和認(rèn)可度。澳大利亞有60多年的國(guó)際教育歷史，與中國(guó)合作辦學(xué)的項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)數(shù)量居各國(guó)之首。

學(xué)生家庭呈現(xiàn)“三高”特點(diǎn)

報(bào)告顯示，出國(guó)讀高中和本科的學(xué)生家庭普遍呈現(xiàn)“三高”特點(diǎn)，即父母至少有一方擁有高學(xué)歷、高職位和高收入。首先，近七成家長(zhǎng)擁有本科及以上學(xué)歷，其中擁有本科學(xué)歷的占53%，擁有碩士學(xué)歷的占14%，博士學(xué)歷的占1%。此外，出國(guó)讀高中和本科的學(xué)生家庭收入也普遍較高，近兩成家庭的年收入在80萬(wàn)元人民幣以上，近五成家庭的年收入在40萬(wàn)元以上，約六成家庭的年收入在30萬(wàn)元以上。

此外，數(shù)據(jù)還顯示，這些學(xué)生的家長(zhǎng)與國(guó)外接觸的機(jī)會(huì)也較多，59%有機(jī)會(huì)去國(guó)外出差。

導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)：父母受教育程度對(duì)子女教育的影響主要有兩方面，一是憑借自身?yè)碛械奈幕Y源，為子女創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育條件；二是誘導(dǎo)子女形成接受良好教育的意愿。有調(diào)查顯示，受教育程度越高的父母越希望子女接受更好的教育。

父母豐富的教育經(jīng)歷及其從自身教育獲得的高回報(bào)經(jīng)驗(yàn)，促使他們加大對(duì)孩子的教育投資。父母的受教育程度還影響了其對(duì)孩子的培養(yǎng)觀念，主要包括對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃、教育孩子的責(zé)任心和對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，這些成了他們送孩子出國(guó)讀書的動(dòng)力。在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，通常強(qiáng)調(diào)規(guī)范學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，科學(xué)規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。