西方的教育相比于而言，更加重視學(xué)生對(duì)于自己教育、專業(yè)及職業(yè)的規(guī)劃。美國(guó)的大學(xué)喜歡有計(jì)劃、有想法的學(xué)生，即便高中的申請(qǐng)也是如此。我在和學(xué)生談話的過(guò)程中，也往往會(huì)啟發(fā)他們?nèi)ニ妓髯约毫魧W(xué)的真正目的，以及學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。目標(biāo)和規(guī)劃類的話題是留學(xué)申請(qǐng)、面試和簽證環(huán)節(jié)的必問(wèn)環(huán)節(jié)?？v觀我們歷年寫過(guò)的歐美名校招生的文書題目，對(duì)于未來(lái)目標(biāo)的提問(wèn)幾乎無(wú)處不在。例如：

New York University

What is your career goal upon graduation from the NYU Stern? What is your long-term career goal?

London Business School

Where do you see your career progressing five years after graduation and what is your longer term career vision?

目標(biāo)總是高于自身，同時(shí)又是力所能及的，每個(gè)人都期望自己站得更高，走得更遠(yuǎn)，為自己的理想設(shè)定一條合乎邏輯的道路。美國(guó)名校招生官們以及大使館的簽證官們?cè)诳疾樯暾?qǐng)者的目標(biāo)部分時(shí)，希望看到的一定是既高遠(yuǎn)又現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。

在我的一個(gè)學(xué)生簽證時(shí)，她就向簽證官簡(jiǎn)單明了又十分巧妙地闡述了職業(yè)目標(biāo)。她所申請(qǐng)的是計(jì)算機(jī)科學(xué)下的人工智能專業(yè)，這個(gè)專業(yè)較為敏感，簽證時(shí)容易被審核待查(check)，雖說(shuō)審核待查的結(jié)果大多是通過(guò)，但是也有個(gè)別人會(huì)因?yàn)檫@一環(huán)節(jié)而不能按時(shí)入學(xué)。這個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)我們的簽證培訓(xùn)后自己的想法更加清晰，在回答簽證官關(guān)于未來(lái)職業(yè)目標(biāo)這一問(wèn)題時(shí)，她說(shuō)：“我想通過(guò)在美國(guó)的學(xué)習(xí)，以后發(fā)明一種供殘疾人使用的產(chǎn)品?！痹捯魟偮?，簽證官就開始蓋章并遞出Pass的憑證。我經(jīng)常會(huì)在一些留學(xué)論壇中看到去美國(guó)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)人工智能方向的同學(xué)提到自己被check了而內(nèi)心忐忑，那就不妨學(xué)學(xué)這位同學(xué)的做法。首先她把自己的職業(yè)目標(biāo)鎖定到民用，從而消除了專業(yè)敏感性。另外這一職業(yè)目標(biāo)又能突顯學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)規(guī)劃十分具體，而不是泛泛而談不得要領(lǐng)，同時(shí)這個(gè)目標(biāo)又能映襯出這位同學(xué)的愛心和社會(huì)責(zé)任感，給簽證官留下了良好的印象。

在我們的咨詢團(tuán)隊(duì)中，有這樣一種方法來(lái)鍛煉顧問(wèn)對(duì)于學(xué)生留學(xué)申請(qǐng)的定位。我們通常把收集到的一些美國(guó)名校學(xué)生簡(jiǎn)歷整理好，然后隱去申請(qǐng)到的學(xué)校，根據(jù)申請(qǐng)人的經(jīng)歷推測(cè)錄取范圍。另外一種方式是把我們每年的成功案例隱去申請(qǐng)者姓名，拿出申請(qǐng)人當(dāng)時(shí)的選校名單，然后檢驗(yàn)其錄取結(jié)果與當(dāng)時(shí)所列的沖刺、爭(zhēng)取和保底這三檔學(xué)校的一致性。仍然以HAOWu和Jin Yan的簡(jiǎn)歷為例，如果我們隱去普林斯頓大學(xué)金融項(xiàng)目這一錄取結(jié)果，而根據(jù)簡(jiǎn)歷的內(nèi)容加上經(jīng)驗(yàn)去推斷，我們有信心為其申請(qǐng)到TOP5的金融碩士項(xiàng)目。換言之，這兩份簡(jiǎn)歷的申請(qǐng)人在申請(qǐng)普林斯頓大學(xué)之前所訂立的申請(qǐng)目標(biāo)是切實(shí)可行的。那么對(duì)于歐陽(yáng)來(lái)說(shuō)，什么樣的申請(qǐng)目標(biāo)是切實(shí)可行的呢？

一周之后，歐陽(yáng)來(lái)到公司匯報(bào)他的簡(jiǎn)歷研究結(jié)果。雖然我們的目的只是讓他能深入思考自己的背景和定位，但是他能夠在我們的啟發(fā)下去對(duì)比分析，并認(rèn)識(shí)到自己的差距，為自己合理設(shè)置目標(biāo)，這其實(shí)也是我們初的“吃苦教育”想要達(dá)到的效果。但是歐陽(yáng)依然對(duì)自己的留學(xué)定位及職業(yè)規(guī)劃十分模糊。他想學(xué)習(xí)金融，但是除卻一個(gè)從商夢(mèng)想外，也很難說(shuō)出自己學(xué)習(xí)金融的真正動(dòng)機(jī)。結(jié)合他的business ambition，我們又進(jìn)行了討論和分析，我們的結(jié)論是他的真正目標(biāo)并不應(yīng)該只限定在金融方向，而是整個(gè)商科領(lǐng)域。對(duì)于成績(jī)一般、金融領(lǐng)域?qū)嵙?xí)背景相對(duì)薄弱的歐陽(yáng)來(lái)說(shuō)，我們規(guī)劃了兩種申請(qǐng)方案：種為排名20之后的綜合大學(xué)金融碩士項(xiàng)目，另外一種則為排名前60的綜合大學(xué)開設(shè)的管理類項(xiàng)目(包括工程管理)。

他說(shuō)：“排在五六十名的學(xué)校還能去嗎？那不是很水嗎？”

他道出了很多中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的心聲，這樣的排名意識(shí)讓無(wú)數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)一心只進(jìn)名校。而美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬就讀的本科院校Occidental College雖不算院校，但之后哥大和哈佛的文憑卻完全配得上他的總統(tǒng)身份。奧巴馬分步實(shí)現(xiàn)的求學(xué)路也被大家津津樂道為“三級(jí)跳”。

我答道：“目前的定位是基于你能夠取得的階段性目標(biāo)，你可以進(jìn)入普林斯頓或者哈佛，但肯定不是現(xiàn)在。眼下你需要的是走好步，在一所適合自己的學(xué)校證明你的。”