中國(guó)歷來(lái)尊師重道，在我國(guó)先秦時(shí)期，教師甚至代行父母職權(quán)，有從師如從父之說(shuō)，隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，這種帶有濃厚的道德色彩和禮教色彩的師生關(guān)系越來(lái)越不受待見(jiàn)，千百來(lái)年老師始終高高在上也給融洽的師生關(guān)系畫上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。

在當(dāng)今校園里，這種師生間產(chǎn)生沖突的事件并不鮮見(jiàn)，輕則言語(yǔ)攻擊，重則大打出手，種種如此，不過(guò)是不平等的師生關(guān)系在作祟，而在國(guó)外，師生關(guān)系卻是另一番景象。

西方不少的教師觀極為相似，且講究平等的師生關(guān)系。在這些，老師僅僅是眾多普通職業(yè)的一種，他們的收入來(lái)自納稅人，因此更像是公仆，師生之間的關(guān)系也因此與中國(guó)大相徑庭。

美國(guó)：師生多是朋友關(guān)系

在美國(guó)，師生在學(xué)業(yè)上是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系，而在社會(huì)關(guān)系上往往是朋友關(guān)系。美國(guó)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師往往直呼其名，有很多學(xué)生叫導(dǎo)師的昵稱，顯得很親切。

此外，中國(guó)的學(xué)生，把幫助老師(諸如擦黑板之類)當(dāng)做自己的義務(wù)。而在美國(guó)，老師是為學(xué)生服務(wù)的。老師不僅要自己擦黑板，還常常試著降低自己的地位，嘗試著與學(xué)生互相尊重、平等相待。

英國(guó)：老師不會(huì)譏諷學(xué)生

在英國(guó)的課堂上，老師不會(huì)隨意對(duì)學(xué)生的思想、想法加以肯定或否定，老師永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生的。老師的問(wèn)題剛提出，就會(huì)有學(xué)生立刻搶著回答，雖然這樣的回答幾乎90%是錯(cuò)誤的，但老師從不會(huì)對(duì)回答錯(cuò)誤的同學(xué)出言譏諷。老師們認(rèn)為很多問(wèn)題的回答只有好和不好，沒(méi)有孰對(duì)孰錯(cuò)。有時(shí)候即使老師不同意學(xué)生的意見(jiàn)，他們也會(huì)說(shuō)OK。只是用其他方式暗示學(xué)生，你的想法還需要補(bǔ)充和完善。

隨著國(guó)民收入的不斷增長(zhǎng)，生活水平不斷提高，人們對(duì)教育重視程度也與日俱增，出國(guó)留學(xué)成為了很多人未來(lái)生活規(guī)劃的一部分，而國(guó)外高等院校平等融洽的師生關(guān)系也成了部分青年學(xué)子出國(guó)深造的強(qiáng)大助推力。作為留學(xué)行業(yè)的旗艦品牌，美嘉留學(xué)始終將幫助中國(guó)學(xué)子接受國(guó)際先進(jìn)教育的重任放在首位，始終秉承“以客為尊，以客戶為中心”的理念，用專業(yè)、誠(chéng)信的態(tài)度，為廣大學(xué)子提供全方位的優(yōu)質(zhì)全領(lǐng)域服務(wù)，用實(shí)際行動(dòng)踐行著“留學(xué)夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)”。

法國(guó)：批評(píng)老師很正常

在法國(guó)，師生關(guān)系很平等，老師為學(xué)生服務(wù)的觀念非常強(qiáng)。法國(guó)學(xué)生很尊重老師，但也認(rèn)為老師并非圣賢，所以即便老師出錯(cuò)也可以理解。如果老師有不懂的事情，也會(huì)和學(xué)生探討，不會(huì)有什么難為情。學(xué)生提問(wèn)時(shí)，老師多以平等的口氣問(wèn)學(xué)生“你的意見(jiàn)是什么？”而不是“你來(lái)回答”。學(xué)生對(duì)老師教學(xué)方法的挑剔、批評(píng)，在法國(guó)屬于很平常的現(xiàn)象，老師也不會(huì)為此而惱怒。