據(jù)相關(guān)信息顯示，近年來很多學生選擇到加拿大留學深造，除了看重加國高水準的教學質(zhì)量外，實際上學校豐富的校園生活也是吸引學生的一個較大亮點。

很多人都說加拿大與中國的教育系統(tǒng)是相反的。這種相反表現(xiàn)在中國的教育是大學之前課業(yè)繁重，學生為了高考補課，熬夜。上了大學后，大多數(shù)學生都覺得輕松自在，因為考試不及格還有補考。

加拿大的教育體制恰恰與中國背道而行，學生讀大學前從小學到高中幾乎很少會擔心分數(shù)或成績的問題。因為每個學生都有一個學號，除了老師跟學生本人，其他人都不清楚彼此的學號?？荚嚪欧侄际且詫W號取代名字，這樣一來，每次考試的分數(shù)就不會被別的同學或家長拿來做比較。這種做法完全符合了西方的教育理念，那就是盡可能保護學生的隱私與自尊心。

大多數(shù)加拿大中學都是下午3點鐘放學，學生的功課量也會根據(jù)年級的高低不同來決定。比如說初二的學生寫作業(yè)時間不能超過1小時，高二學生寫作業(yè)時間不能超過2個小時。加拿大教育體制給學生完全的自由發(fā)揮空間，高中生除了學習數(shù)理化等文化課外，可以自由選擇修讀例如手工藝、攝影、或合唱團的課程。

加拿大高中沒有固定的班集體和班主任，當學生遇到學習或生活上的問題時，可以與負責學生的課程顧問進形咨詢。在加拿大，不同的課程，上課的學生和教室都不一樣。老師并不是單方面的填鴨式的灌輸知識，更多的是采取小組討論的形式，這樣可以帶動課堂氣氛，令學生更加積極地參與到課堂學習當中。

然而學生在升入加拿大大學后，卻會面臨與之前在高中截然不同的生活。在加拿大讀大學同樣沒有固定的班集體與導師，即便是同一專業(yè)的學生也會有因為選課不同而兩，三個學期碰不到面的情況。雖然與學生一樣上課是可以來去自由的，但由于多數(shù)加拿大大學是以四個月為一個學年制，學生必須在四個月讀完一門課程，因此內(nèi)容與進度都非常緊張。我自己就曾經(jīng)有過四個月內(nèi)完成了13篇論文的慘痛經(jīng)歷。

值得一提的是，加拿大大學普遍不要求學生必須在四年內(nèi)完成本科學歷，美嘉導師表示，這就能使學生可以根據(jù)自身的經(jīng)濟狀況自由選擇打工時間，這也是為什么大家常常聽說有人在國外讀了5，6年大學才畢業(yè)的原因了。

加拿大大學課程非常注重學生的團隊精神，除了少部分的理科課程外，很多課程都會安排小組演講或小組論文。學生除了上課時間，每星期都要花上一部分時間與自己的小組成員開會研究并準備演講或論文。

美嘉導師提示大家：通過與其他小組成員的協(xié)作與溝通，鍛煉了學生的團隊精神。而小組作業(yè)就像是微縮的現(xiàn)實工作中的企業(yè)合作項目，學生在大學期間就能夠發(fā)掘并了解自己在團隊中堅毅及不放棄的品質(zhì)，為自己將來的工作生涯提前做出規(guī)劃。