赴美讀研究類碩士和博士，重要的是選導(dǎo)師，聯(lián)系（套磁）是申請(qǐng)中的重要一步.

失敗的套磁：

我一共給七個(gè)教授發(fā)了信，時(shí)間大概是10月份左右。信的內(nèi)容簡(jiǎn)單總結(jié)就是這么幾句話：我是XX，我看了你的研究方向，發(fā)現(xiàn)你是研究YY的，我很感興趣，我現(xiàn)在正在做ZZ（用了一段話介紹），我覺得我們的研究有共同點(diǎn)。我想申請(qǐng)你們系，希望你能考慮我一下。以下是我的情況，附上簡(jiǎn)歷。祝好，名字。

不要嘲笑，我相信90%以上的人套磁信都是這樣。甚至比這個(gè)還要差。有的人就差直接一個(gè)CV了事了。有的信里甚至語法錯(cuò)誤，用詞笑話，語氣前倨后恭，或者虎頭蛇尾?？傊艺f大家都是大三大四或者更高年級(jí)的人了，寫個(gè)中文信總行吧，然后翻譯成英文。不要讓人家老師懷疑我們中國(guó)人的這個(gè)智商…咳咳，扯遠(yuǎn)了。我的意思就是呢，以上的這些都是不行滴，大大的不對(duì)，不得要領(lǐng)。兩個(gè)原因：，教授每天收N多封這種沒有什么實(shí)質(zhì)內(nèi)容的信，高你你不煩啊…第二，這種信對(duì)于他想了解的信息你沒有體現(xiàn)出來。這個(gè)我后面詳細(xì)講。所以我收到的response就是模板回復(fù)，簡(jiǎn)單歸納一下就是：“你應(yīng)該直接跟系里申請(qǐng)，我這里不能負(fù)責(zé)招生的。歡迎你申請(qǐng)”。一堆廢話，誰都知道要跟系里申請(qǐng)的。七個(gè)老師里有兩個(gè)這么回復(fù)，剩下的根本都懶得回復(fù)。失敗。

于是當(dāng)時(shí)我的結(jié)論就是，套磁對(duì)于我們這種靠硬件PK的人（啥意思？高GPA，高GT成績(jī)，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)歷平平，沒有什么閃光點(diǎn)），用處不大。

套磁的真諦：

經(jīng)過了這么久的思考，再加上現(xiàn)在遇到的一些事情，我有了新的認(rèn)識(shí)。我現(xiàn)在認(rèn)為誰都可以套磁，并且都能取得很好的效果。當(dāng)然了，效果肯定是人和人有差別的。這涉及到套磁的本質(zhì)。我認(rèn)為，套磁的核心就是跟教授交流，讓他認(rèn)識(shí)到你是個(gè)好娃娃，有潛力，或者說的難聽一點(diǎn)（但是更接近事情的真相一點(diǎn)）就是你有利用價(jià)值，人家花錢雇你的話，你能貢獻(xiàn)出高于普通學(xué)生的生產(chǎn)力。要是你還不如普通學(xué)生，一點(diǎn)特殊的地方或者閃光點(diǎn)都沒有的話，老師直接等學(xué)生入學(xué)了以后隨便挑兩個(gè)不就比你強(qiáng)了？我相信這個(gè)套磁的本質(zhì)應(yīng)該是正確的，經(jīng)得起推敲的。歡迎大家批評(píng)指正。

假如承認(rèn)這個(gè)前提，那么有幾個(gè)地方我們格外需要注意。首先，我們需要做的是交流，而不是像PPT一樣的presentation。前者需要你寫出來的東西能吸引人，讓對(duì)方有回復(fù)和你交流的欲望。后者就是像訃告一樣，XX同志，生于XXXX年，干過XXXX事情，得過XXXX獎(jiǎng)勵(lì)。你說你看到訃告有交流的欲望么…這個(gè)比喻比較搞笑，但是難聽了點(diǎn)，見諒啊。大家理解什么意思就行。

所以，套磁的一個(gè)很核心的東西，也就是很多人反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西，就是要從教授的科研入手。我當(dāng)初的那個(gè)套磁信也是加了點(diǎn)對(duì)方科研的東西在里面的，但是完全就是照搬他的主頁介紹。這就好比說你跟莎士比亞套磁，你說你寫的這個(gè)羅密歐與朱麗葉很不錯(cuò)啊，你看你是這么寫的啊，XXX（把這本書ctrl C+ctrl V了一下），然后說你看我近寫了一個(gè)羅密歐和牛麗葉，我牛不牛？要不要我？有什么意義。關(guān)鍵是你得有想法，提出你對(duì)他的科研的一些認(rèn)識(shí)。