對于很多高中畢業(yè)生來說，在選擇大學(xué)的面上有所擴(kuò)大，不僅的大學(xué)可選，很多人開始關(guān)注著國外的大學(xué)，特別是加拿大的大學(xué)，那么對于高中畢業(yè)生來說如何申請加拿大的大學(xué)讀本科呢?下面就來先了解一下加拿大大學(xué)的基本教育情況和申請方式。

加拿大大學(xué)主要分兩大類型：研究型和教學(xué)型。研究型大學(xué)又分醫(yī)學(xué)法學(xué)博士博士后類 (簡稱醫(yī)學(xué)博士類)(如：多倫多大學(xué)、西安大略大學(xué)和UBC)和綜合研究類  (簡稱綜合類)(如：滑鐵盧大學(xué)、西蒙菲沙大學(xué)和維多利亞大學(xué))兩部分。除醫(yī)、法兩大學(xué)科的發(fā)達(dá)程度以及博士和博士后布點(diǎn)的全面性外，兩類大學(xué)均為研究型。研究型大學(xué)的本科教育幾乎全部由碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師承擔(dān)。

中國學(xué)生想直接進(jìn)入研究型大學(xué)讀本，必須具有相當(dāng)?shù)淖x書能力和研究能力。學(xué)生除具備的高中成績、高考成績和語言能力成績(指托?；蜓潘?等“硬件”外，必須具備很強(qiáng)的探索和創(chuàng)造能力、有良好的自學(xué)和研究習(xí)慣以及合理的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)技巧等“軟件”。由于師資力量主要為研究生而設(shè)，研究型大學(xué)本科教學(xué)普遍采用大班制。對交流能力不強(qiáng)、不適應(yīng)在大庭廣眾面前提問答疑、不習(xí)慣課堂外自學(xué)的中國學(xué)生來講，這種教學(xué)環(huán)境根本上打亂他們在中國養(yǎng)成的讀書和接受知識的習(xí)慣和方法，從而影響他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，動搖他們的學(xué)習(xí)信心。

研究型大學(xué)的本科大一、大二淘汰率高較高。如果說，有學(xué)生能被一所中國若干所大學(xué)錄取，并不等于說他能一步到位地被加拿大研究型大學(xué)中的前十名錄取，即便被錄取，也不一定能在初兩年里“幸存下來”。其關(guān)鍵原因是缺乏或嚴(yán)重缺乏“軟件”能力。