由于加拿大不推行教育產(chǎn)業(yè)化，絕大多數(shù)大學(xué)都是公立的，教育質(zhì)量有保障，所以選擇加拿大本科留學(xué)的人數(shù)逐年遞增。同時(shí)，加拿大也是社會(huì)治安好的之一，這也使很多中長(zhǎng)更加放心。除此之外，加拿大開放的留學(xué)生就業(yè)移民制度也是眾多家庭選擇該國(guó)的重要原因之一。

但是，很多比較傳統(tǒng)的中長(zhǎng)，仍希望孩子能夠先參加中國(guó)高考，歷經(jīng)鍛煉，終視成績(jī)而定是否出國(guó)留學(xué)。這樣一來，學(xué)生只有等到6月份高考結(jié)束，甚至7月份高考成績(jī)出爐才能決定是否出國(guó)留學(xué)，因而耽誤了申請(qǐng)加拿大院校的佳時(shí)機(jī)。高考生可根據(jù)自身成績(jī)和英語水平選擇不同的留學(xué)方案，達(dá)到佳的留學(xué)效果。

1、高考后申請(qǐng)本科直接錄取

適合學(xué)生群體：高考成績(jī)(一本線以上)，英語成績(jī)突出(高考英語140以上)

方案設(shè)計(jì)：學(xué)生高考后立即進(jìn)入雅思學(xué)習(xí)，同時(shí)做出大學(xué)申請(qǐng)，待考出合格的雅思成績(jī)后，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生成績(jī)決定是否錄取

入學(xué)時(shí)間：來年9月

方案優(yōu)勢(shì)：可直接申請(qǐng)加拿大任何一所大學(xué)

方案劣勢(shì)：需要在準(zhǔn)備雅思，對(duì)學(xué)生要求極高，多半學(xué)生無法在指定時(shí)間內(nèi)考出合格雅思成績(jī)，浪費(fèi)一年時(shí)間

2、高考后申請(qǐng)本科雙錄取

適合學(xué)生群體：高考成績(jī)，但英語成績(jī)不佳，無法短期內(nèi)考出合格雅思成績(jī)。

方案設(shè)計(jì)：學(xué)生高考后立即做出大學(xué)申請(qǐng)，同時(shí)想辦法提高英語能力，入學(xué)后參加學(xué)校測(cè)試，根據(jù)英語水平分配語言課程，待語言課程完畢后，自動(dòng)進(jìn)入大學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)。

入學(xué)時(shí)間：來年1月語言課+9月正課

方案優(yōu)勢(shì)：可免除英語水平不佳的劣勢(shì)

方案劣勢(shì)：無法申請(qǐng)不提供ESL課程的院校(多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、女皇大學(xué))

3、高考后申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)院

適合學(xué)生群體：高考成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)能力一般，英語成績(jī)不佳

方案設(shè)計(jì)：學(xué)生高考后立即申請(qǐng)加拿大BC省轉(zhuǎn)學(xué)分學(xué)院，在學(xué)院中修讀大一、大二課程，大三時(shí)轉(zhuǎn)入BC省大學(xué)完成后兩年學(xué)業(yè)(如 UBC、西蒙菲莎大學(xué)、維多利亞大學(xué)等)

入學(xué)時(shí)間：來年1月語言課+9月正課

方案優(yōu)勢(shì)：可免除學(xué)習(xí)能力不足的劣勢(shì)，避開大學(xué)一年級(jí)淘汰制度，同時(shí)有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)入加拿大名校，終獲得畢業(yè)證與在大學(xué)中讀滿四年畢業(yè)的學(xué)生相同

方案劣勢(shì)：只能選擇BC省學(xué)院(如溫哥華地區(qū)、維多利亞地區(qū)等)

4、高考后申請(qǐng)重讀加拿大高中

適合學(xué)生群體：高考成績(jī)不佳，英語成績(jī)一般，但希望入讀加拿大名校

方案設(shè)計(jì)：入讀加拿大私立高中，修讀12年級(jí)(相當(dāng)于高三)課程，同時(shí)提高英語水平，準(zhǔn)備雅思考試

入學(xué)時(shí)間：來年2月

方案優(yōu)勢(shì)：學(xué)生通過一年到一年半的加拿大高中學(xué)習(xí)，拿到加拿大高中畢業(yè)證，直接以12年級(jí)課程成績(jī)加上雅思成績(jī)申請(qǐng)加拿大大學(xué)，免除對(duì)高考和會(huì)考的要求。

方案劣勢(shì)：這一年多的學(xué)習(xí)壓力較大，私立中學(xué)國(guó)際生較多

以上即為高考后去加拿大留學(xué)的途徑的介紹，想了解更多出國(guó)留學(xué)資訊，歡迎聯(lián)系美嘉教育導(dǎo)師。