加拿大高中的數(shù)學(xué)課程有升學(xué)類、應(yīng)用類、還有基礎(chǔ)類，與不同，這里數(shù)學(xué)課程只開設(shè)一門，代數(shù)、三角、幾何等內(nèi)容不分科。在教學(xué)方面更注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，所有數(shù)學(xué)題的都會(huì)引入實(shí)際生活的情景，如：買糖啊，加薪啊，算利息啊，等等?；旧鲜菦]有什么難度的。

加拿大高中數(shù)學(xué)沒有像的數(shù)學(xué)有這么多繞的、刁鉆的、技巧性和重復(fù)性很強(qiáng)的題目的。一般具備高一數(shù)學(xué)水平的學(xué)生就可以應(yīng)對(duì)所有的問題。

1、加拿大數(shù)學(xué)不分科

加拿大數(shù)學(xué)與不同，這里數(shù)學(xué)課程只開設(shè)一門，代數(shù)、三角、幾何等內(nèi)容不分科。各分支內(nèi)容每級(jí)若干，穿插進(jìn)行，循次遞進(jìn)。這樣，數(shù)學(xué)的總課時(shí)與比勢(shì)比較多，因而中學(xué)的很多數(shù)學(xué)內(nèi)容，如相似三角形、解析幾何等等，不可能包括。

2、加拿大數(shù)學(xué)課程種類多、檔次多

開設(shè)的課程種類較多，除必修課外，還有各種各樣的選修課。而且同一門課分別為多個(gè)檔次，以適應(yīng)不同類型學(xué)生的要求。如數(shù)學(xué)，有升學(xué)類(Principle or Pre-calculus)、應(yīng)用類(Application), 還有基礎(chǔ)類(Foundation)。各個(gè)學(xué)校根據(jù)師資與教學(xué)條件開課，自由度大，差別也大。

3、加拿大數(shù)學(xué)課程深度與難度較低

理科課程深度與難度和相比非常低。舉個(gè)例子，加拿大BC省公立高中的數(shù)學(xué)12年級(jí)(等同于高三)，學(xué)生所學(xué)習(xí)的課程有一部分為一次函數(shù)，此為中國(guó)初三的課程。所以威久留學(xué)導(dǎo)師表示，家長(zhǎng)們不必為孩子擔(dān)心赴加拿大后無法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐恼n程難度。

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