學(xué)藝術(shù)，沒有好作品，怎么破？

2015/7/21 16:57:03

標(biāo)簽: 來源：美嘉留學(xué)

導(dǎo)讀：學(xué)生高中畢業(yè)，就讀為藝術(shù)類高中，有些藝術(shù)功底，但是沒有符合學(xué)校要求的作品，在美嘉老師的指導(dǎo)下，學(xué)生提供了作品，經(jīng)過老師審核，有些層次略低，無法展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)上的特質(zhì)和潛力。作品進(jìn)行了二次修改，過程中老師與學(xué)生多次溝通調(diào)整內(nèi)容和作品風(fēng)格。美嘉老師擁有多年申請留學(xué)的經(jīng)驗，經(jīng)手的藝術(shù)類學(xué)生很多，對于學(xué)校要求的作品標(biāo)準(zhǔn)有準(zhǔn)確的把握。在線咨詢

基本信息

客戶姓名：張同學(xué)

畢業(yè)院校：工美附中 2014年本科畢業(yè)

硬件條件：GPA 3.2 TOEFL 70

軟性背景：作品指導(dǎo)

申請目標(biāo)： AAU，SCAD，亞利桑那州里

錄取結(jié)果：學(xué)生決定去SCAD（設(shè)計類專業(yè)專業(yè)排名35）

案例分析：

學(xué)生高中畢業(yè)，就讀為藝術(shù)類高中，有些藝術(shù)功底，但是沒有符合學(xué)校要求的作品，在美嘉老師的指導(dǎo)下，學(xué)生提供了作品，經(jīng)過老師審核，有些層次略低，無法展現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)上的特質(zhì)和潛力。作品進(jìn)行了二次修改，過程中老師與學(xué)生多次溝通調(diào)整內(nèi)容和作品風(fēng)格。美嘉老師擁有多年申請留學(xué)的經(jīng)驗，經(jīng)手的藝術(shù)類學(xué)生很多，對于學(xué)校要求的作品標(biāo)準(zhǔn)有準(zhǔn)確的把握。

學(xué)生申請的學(xué)校要求學(xué)生面試，美嘉對學(xué)生進(jìn)行面試的指導(dǎo)，使之做充分準(zhǔn)備，幫助學(xué)生克服心理障礙，學(xué)生順利通過。

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