據(jù)相關(guān)了解，其實(shí)傳媒專業(yè)是個不斷擴(kuò)張的專業(yè)，近幾年比較熱門的數(shù)字新媒體也屬于傳媒專業(yè)，除了新聞的采寫編排，學(xué)生還重點(diǎn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過音視頻、圖片、文字、動畫相結(jié)合的方式去呈現(xiàn)新聞內(nèi)容，成為頗具競爭力的“多面手”。

傳媒技術(shù)的不斷變革，社會也急需相應(yīng)人才，各大電視臺、廣播電臺、報(bào)社、網(wǎng)站，如何使新聞節(jié)目和報(bào)道實(shí)現(xiàn)多媒體傳播，有更新更炫更吸引受眾的呈現(xiàn)形式，用戶體驗(yàn)如何提升都與傳媒專業(yè)學(xué)習(xí)息息相關(guān)，別再把就業(yè)局限在記者、主持人了。

具體到專業(yè)的學(xué)習(xí)上，如密蘇里新聞學(xué)院，算是全美排名的新聞院校，他們的很多課程和實(shí)踐活動都是本科生和研究生一起的，真正做到“傳幫帶”。有專門的新聞工作室和傳播技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，比如說一起做報(bào)紙和視頻新聞和網(wǎng)站，受眾是針對整個密蘇里州居民，而不單是大學(xué)。課程的話方向非常多，選擇性也很大，可以根據(jù)自己的興趣，學(xué)動畫，學(xué)商業(yè)新聞體育新聞。而在中國的新聞學(xué)院，本科生和研究生會嚴(yán)格區(qū)分開來，由于技術(shù)條件和設(shè)備有限，一般只在課堂上學(xué)學(xué)理論，討論討論近期新聞，難怪不好就業(yè)了。

專業(yè)概況：

西方擁有上為強(qiáng)大的文化產(chǎn)業(yè)，美國尤為其中翹楚。大眾傳媒作為文化產(chǎn)業(yè)的重要一環(huán)，地位日顯重要。美國擁有上發(fā)達(dá)的傳播媒介系統(tǒng)，涵蓋了所有主要的媒體形式，除了廣播、電視、電影、報(bào)紙、雜志這樣的傳統(tǒng)媒體以外，還有當(dāng)前熱門的“新媒體”產(chǎn)業(yè)，這些都依托于美國先進(jìn)的媒體技術(shù)和傳播理念。

一般來說，傳媒專業(yè)是個籠統(tǒng)的概念，實(shí)際上分為新聞、廣播電視、數(shù)字媒體傳播、廣告、公共關(guān)系等方向，不同的院校有不同的專業(yè)設(shè)置和偏向。傳媒相關(guān)專業(yè)開設(shè)于大學(xué)的新聞與傳播學(xué)院之中，美國具有相關(guān)本科專業(yè)的大學(xué)已有四百五十多所。這個專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用大眾媒體(如報(bào)紙、雜志、廣播、電視等)進(jìn)行信息的傳播，學(xué)習(xí)采寫編排、影視制作技術(shù)等。

課程設(shè)置

核心課程包括專業(yè)課程、綜合課程、實(shí)踐訓(xùn)練、職業(yè)操守教育四部分。其實(shí)新聞學(xué)涉及的領(lǐng)域相當(dāng)廣闊，并不是大家所理解的純文科專業(yè)，它在文科課程和相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域之間相會穿插，除了新聞專業(yè)課程以外，一些美國的大學(xué)會要求學(xué)生必須修讀數(shù)學(xué)、社會學(xué)、外語、經(jīng)濟(jì)和心理學(xué)等課程。

必修課程一般包括傳媒法、美國新聞學(xué)史、美國新聞學(xué)準(zhǔn)則等。另外，學(xué)生還要根據(jù)個人喜好，選擇繼續(xù)深造的方向，依據(jù)傳播媒介分，這些方向包括圖片新聞學(xué)、雜志新聞學(xué)、報(bào)紙新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)、廣播與電視新聞學(xué)等；按報(bào)道專題分，包括商業(yè)新聞學(xué)、環(huán)境新聞學(xué)、政治新聞學(xué)、都市新聞學(xué)等。另外，還有一些延伸方向，如媒介融合、公共關(guān)系、廣告出版、新媒體等。這些教學(xué)方向之間既有交叉，又相對獨(dú)立，學(xué)生有較大的自主學(xué)習(xí)空間。

近年來，網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字技術(shù)的發(fā)展又給傳媒業(yè)帶來了日新月異的變革，這個專業(yè)的涵蓋內(nèi)容也隨之?dāng)U展，實(shí)際上，傳媒業(yè)就是一個不斷擴(kuò)張的專業(yè)，它需要更多與市場需要、技術(shù)發(fā)展更為契合的人才。為什么大家總是說學(xué)傳媒的找不著工作，哪兒有那么多記者、主持人崗位呢?首先，這個專業(yè)并不只是培養(yǎng)記者和主持人；其次，的傳媒教育沒有很好地和傳媒市場需求結(jié)合，人才的培養(yǎng)要跟上時代的發(fā)展才行。