據(jù)美嘉導師了解：中國學生的大優(yōu)勢在于，數(shù)學一直都是強項，相較于英國學生對“數(shù)學”的不擅長。因此，在英國本土學生高考多數(shù)均放棄“數(shù)學”的同時，中國小留學生往往能在數(shù)學科目上占得優(yōu)勢。

2014年6月26日，英國皇家學會(the Royal Society)發(fā)布了一份名為“科學和數(shù)學教育展望”(Vision for science and mathematics education)的報告。該報告由英國科學家和數(shù)學家組成的“展望委員會”(vision committee)撰寫，呼吁用國際文憑課程體系替代“英國高考”A-level測試，徹底改革英國的教育體制。

這份報告指出，數(shù)學和科學是英國未來經(jīng)濟繁榮的基礎，目前英國學習數(shù)學和科學的中學生人數(shù)太少，20年后的英國教育可能跟不上時代的步伐。

體制缺陷導致學生逃避學數(shù)學

觀望委員會主席馬丁泰勒：“目前的教育體系無法滿足英國未來15到20年的發(fā)展需求，從現(xiàn)在開始我們應該著手建立一個穩(wěn)定的教育體系，以培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的公民，否則就要為時過晚了” 。他警告稱，英國的科學、數(shù)學和工程技術人才供不應求，到2020年需要新增100萬名科學、工程和技術專業(yè)人士，按照現(xiàn)在人才的培養(yǎng)速度，每年的缺口為4萬人。

A-level考試是英國主要的大學升學考試，也是包括牛津、劍橋等名校錄取學生重要依據(jù)，也被稱為“英國高考”。A-level課程包括70多門學科，學生在6年級時從中挑選3到4門來學。如果學生不準備報考大學的科學類專業(yè)，則不需要選擇參加數(shù)學、科學考試;此外，英國教育規(guī)定，學生在16歲之前必須要學數(shù)學，但16歲以后就不作硬性要求。

這樣就使很多學生出于畏難情緒逃避數(shù)學考試，選修科學科目的A-level學生也是鳳毛麟角，這導致大學理科生匱乏，理科學生進入大學后往往需要重新補習相關科目。報告提議，取消A-level考試，以重視科學、數(shù)學教育的“學士教育體系”(a baccalaureate-style system)取而代之。相較而言，學士教育體系涵蓋的學科范圍、知識領域更廣。

例如，針對16到19歲學生的“國際學士項目”(IB課程，又譯作“國際文憑項目”)既提供專科學習，也重視通才教育，它開設六類學科課程，分別是：母語與文學，母語以外的現(xiàn)代語言，人文與社會學，實驗科學，數(shù)學與計算機科學，藝術。學生要從六類課程中選擇六門參加考試。換言之，國際學士教育將科學和數(shù)學設為必選科目，要求學生不偏科，擁有廣博的知識面。

美嘉導師提示：憑借IB成績，學生可以進入英國、美國、加拿大、澳大利亞、德國、法國等多個的高等教育機構應該延長數(shù)學和理科教育至學生18歲，16歲以上的學生即便他們在大學主修的是藝術和文科，仍然要學習數(shù)學和科學課程。