教育類專業(yè)（Education）在美國從學(xué)科設(shè)置而言主要可分為以下幾類：宏觀研究方向、教學(xué)方向、語言學(xué)方向、學(xué)校管理方向等。宏觀研究方向的專業(yè)有：人類教育學(xué)（Anthropology of Education）、教育史學(xué)（History of Education）、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)（Economics and Education）。

教學(xué)方向主要有：學(xué)習(xí)與教學(xué)（Learning and Teaching）、特殊教育（Special Education）。語言學(xué)方向有：應(yīng)用語言學(xué)（Applied Linguistics）、雙語教學(xué)（Bilingual）、英語教學(xué)（TESOL）。學(xué)校管理方向主要有：教育領(lǐng)導(dǎo)（Educational Administration and Leadership）、課程研究（Curriculum Studies）。

申請經(jīng)驗

在申請時，無論是否屬于跨專業(yè)申請，大學(xué)都會希望申請者有一定的教學(xué)背景或者相關(guān)工作經(jīng)驗。而且，不同的教育學(xué)研究方向?qū)ι暾埲说囊笠膊灰粯?，因此在?zhǔn)備文書等申請材料時，應(yīng)該先查閱目標(biāo)學(xué)校院系的網(wǎng)站，熟悉學(xué)校的要求。后，申請教育學(xué)專業(yè)有很大的靈活性，因此有技巧地包裝自己十分必要，很多時候擁有同樣背景的申請者，錄取的結(jié)果往往很不一樣。

就業(yè)方向

傳統(tǒng)意義上講，人們往往認(rèn)為教育類專業(yè)的畢業(yè)生今后大多會去學(xué)校做老師。但實(shí)際上除了當(dāng)老師以外，教育類專業(yè)的就業(yè)范圍很廣泛，比較常見的就業(yè)方向有：

特殊教育機(jī)構(gòu)：學(xué)習(xí)特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生主要在特殊教育機(jī)構(gòu)以及與特殊教育相關(guān)的其他機(jī)構(gòu)從事教育實(shí)踐、理論研究、管理工作等；

出版社、報社，特別是和教育相關(guān)的新聞傳播機(jī)構(gòu)：主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作；

政府單位：有些畢業(yè)生參加公務(wù)員考試進(jìn)入教育行政單位；

教育技術(shù)領(lǐng)域：教育技術(shù)類專業(yè)的畢業(yè)生主要從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運(yùn)用、管理和評價等；

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