目前單從從移民角度來(lái)分析，今日加拿大移民局規(guī)定，留學(xué)生如果只獲得語(yǔ)言學(xué)院的錄取通知書(shū)申請(qǐng)簽證的希望 是非常渺茫的。因?yàn)樵诤炞C官看來(lái)，其實(shí)，在中國(guó)完全可以學(xué)好英語(yǔ)，不需要一定要到加拿大留學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

因此，簽證官希望看到的是被加拿大各省教育部承認(rèn)的院校發(fā)放 的有專業(yè)錄取的正規(guī)通知書(shū)，以證明學(xué)生出國(guó)的動(dòng)機(jī)和目的的確是去留學(xué)。

與此同時(shí)證明學(xué)生的留學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，讀完語(yǔ)言后會(huì)繼續(xù)攻讀本科學(xué)位，而不是找工作 或者從事與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。并且，作為母語(yǔ)為非英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，極少數(shù)能夠符合大學(xué)專業(yè)課錄取的條件，從而也就反映出加拿大本科雙錄取的重要性。

學(xué)生拿到加拿大本科雙錄取通知書(shū)，實(shí)際意義上也是拿到專業(yè)課的錄取通知書(shū)。關(guān)鍵在于學(xué)生可以專心的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不用擔(dān)心因?yàn)檎Z(yǔ)言的不通而耽誤課程的學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，需要提醒大家的是，在國(guó)外的學(xué)習(xí)是學(xué)無(wú)止境的，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)更是前提，在以后的專業(yè)學(xué)習(xí)課程中，不斷提高自己的英語(yǔ)水平是至關(guān)重要的。

美嘉介紹：在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以有針對(duì)性的加強(qiáng)所修專業(yè)課一些相關(guān)知識(shí)的累積，為將來(lái)專業(yè)課的學(xué)習(xí)做好前期的準(zhǔn)備。

學(xué)生在提高自己語(yǔ)言的同時(shí)，還可以有機(jī)會(huì)跟國(guó)際學(xué)生多接觸，學(xué)習(xí)不同的文化知識(shí)，了解不同的風(fēng)土人情。從學(xué)術(shù)方面，也很有可能會(huì)產(chǎn)生換專業(yè)的想法，那么可以在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，對(duì)大學(xué)的具體情況作以詳細(xì)了解，以便在專業(yè)課沒(méi)有開(kāi)始之前就確定自己今后的發(fā)展方向。

美嘉提醒：重要的一點(diǎn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也是學(xué)生一個(gè)適應(yīng)和緩沖的過(guò)程，學(xué)生初到異國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)覺(jué)得不適應(yīng)，包括學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)俗等，因?yàn)闆](méi)有專業(yè)課的壓力，可以利用學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)間來(lái)調(diào)整。不至于直接進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)時(shí)，為學(xué)習(xí)的壓力大而苦惱、為環(huán)境的適應(yīng)而發(fā)愁。