由于英國的教育資源豐富，學(xué)校歷史悠久，教學(xué)質(zhì)量較高，因而在中國學(xué)生各大留學(xué)目的地中，英國處于相對高端的位置。近年英國留學(xué)熱度急劇升溫，主要有兩大因素。一是英國的授課式碩士研究生僅為一年。由于英國研究生教育學(xué)制短，但課程安排緊湊，其教學(xué)質(zhì)量很高，對于學(xué)生來說，既節(jié)省時間又節(jié)約金錢，自然受到追捧。據(jù)統(tǒng)計，目前赴英留學(xué)生中，有超過6成是去讀一年授課制英國研究生。其二，近年來英鎊對人民幣匯率持續(xù)走低，也是英國學(xué)校吸引中國學(xué)生的重要因素。幾年前1英鎊兌換人民幣十五元多，今年則一度跌破十元大關(guān)，相當于英國留學(xué)的費用打了七折。其實還有一點，相對于美國簽證政策的不穩(wěn)定，英國的留學(xué)簽證成功率較高，留學(xué)資金的證明要求也低(存期28天;金額人民幣30萬;不需要證明資金來源)。對于沒有長期定期存款習(xí)慣的家庭，這無疑在留學(xué)申請程序上省事兒了不少。

根據(jù)英國駐華大使館方面的材料，英國去年在中國發(fā)放大約3.5萬個留學(xué)簽證，這就意味著，現(xiàn)在每年有3.5萬中國學(xué)生遠赴重洋到英國接受不同層次的教育。隨之而來，會有不少家長和學(xué)生心中產(chǎn)生了這個疑問：“一年就拿個碩士，教育質(zhì)量能嗎?回國之后找工作人家認嗎?”

關(guān)于這個問題，要從三方面看：

一，中英大學(xué)教育體制不同。中國大學(xué)“嚴進寬出”，沒有學(xué)習(xí)計劃和未來規(guī)劃的學(xué)生，很容易就渾渾噩噩的度過了大學(xué)時光，在面臨找工作的時候，才發(fā)現(xiàn)自己沒學(xué)到能在這個社會上混飯吃的真本事。而英國卻是出了名的“寬進嚴出”，如果你能順利畢業(yè)，就說明你的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平是得到了認可的。舉一個例子，英國大學(xué)很多專業(yè)的課程設(shè)置是被此領(lǐng)域的協(xié)會或資格認證書認可的。譬如人力資源管理專業(yè)，大部分學(xué)校的人力資源專業(yè)是被CIPD認可的(Chartered  Institute of Personnel and Development  “特許人事與發(fā)展協(xié)會”的簡寫)，這意味著學(xué)生如有足夠相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，就可以直接獲得此協(xié)會的畢業(yè)會員資格。再譬如會計金融專業(yè)，學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)相關(guān)的會計課程，就可在參加ACCA(The  Association of Chartered Certified Accountants  “特許公認會計師公會”)資格認證的考試時，減免幾門考試科目。

二，中英大學(xué)學(xué)習(xí)方法不同。道格拉斯教授(原格拉斯哥大學(xué)老師;現(xiàn)任Kaplan集團學(xué)術(shù)部負責人)指出：“英國大學(xué)在錄取階段是面向大眾學(xué)生的，然而學(xué)生在畢業(yè)時已經(jīng)獲得了高標準的提高?！被叵胱约旱?年留學(xué)經(jīng)歷，的確如此。英國大學(xué)除了要傳授學(xué)生專業(yè)知識以外，它更希望教給學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)方法和批判性的思維(Independent  Learning& Critical Thinking)。教會學(xué)生如何利于身邊的資源和獨立學(xué)習(xí)，并敢于提出與老師不同意見的想法。(Independent  Learners are able to use library and electronics to make disagreement with  teachers and  sources)一旦有了如此的學(xué)習(xí)能力，不管將來從事于什么領(lǐng)域，都將是百用的。如果學(xué)生指望在一年的研究生學(xué)習(xí)期間，單純靠著老師傳授的知識而達到脫胎換骨的改變是不可能的。Lecture  is the beginning of study.課堂的學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的開始，脫胎換骨的改變是需要自己獨立的學(xué)習(xí)換來的。

三，中英大學(xué)學(xué)習(xí)實質(zhì)不同。一個非常可悲的現(xiàn)象是多半高校任管理學(xué)的老師，都是沒有任何從商實戰(zhàn)經(jīng)驗的。紙上談兵的老師是教不出創(chuàng)業(yè)實干家和職業(yè)經(jīng)理人的。反之，英國大學(xué)的商科老師多是自己有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，擁有自己的公司，或是退休后的商業(yè)成功人士。學(xué)生經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，正在學(xué)習(xí)的課本教材，正是自己的授課老師編寫的。其次，英國研究生的課程設(shè)置是根據(jù)工商業(yè)界的雇主要求時常設(shè)計更新的。外國人看重的領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership)，溝通能力(Communication  Skills);決策能力(Making  Decision)會在大學(xué)期間鍛煉的淋漓盡致。后，英國研究生的課程設(shè)置是非常緊湊的，學(xué)生感興趣可以上網(wǎng)查看相關(guān)的課程設(shè)置，可以說是一種強化式的課程，其含金量和對學(xué)生的要求是呈正比的。

綜上所述，的研究生與英國相比，略有不同。擁有海外背景是個優(yōu)勢。英國屬于發(fā)展，所學(xué)的知識是當下新鮮的，被雇主所需要的。在中國找工作看碩士學(xué)歷，在英國找工作是看學(xué)生的學(xué)位背景。所以在獲得英國一紙文憑的同時，你也擁有了更深層的專業(yè)學(xué)科知識，流利的英語，與不同文化交流的能力，獨立批判性思考的學(xué)習(xí)能力。這一切對于學(xué)生以后的發(fā)展都是受益匪淺的。