加拿大以其優(yōu)質(zhì)的高等教育、合理的留學(xué)費(fèi)用以及安全友好的人文環(huán)境受到了很多中國(guó)留學(xué)生的青睞,目前,加拿大大學(xué)承認(rèn)大多數(shù)中國(guó)大學(xué)的本科專業(yè),中國(guó)大四在讀或本科畢業(yè)獲得畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)的學(xué)生,可直接申請(qǐng)碩士研究生課程。本文美嘉教育導(dǎo)師為大家介紹一下加拿大大學(xué)碩士申請(qǐng)條件，供大家參考。

加拿大大學(xué)在專業(yè)碩士項(xiàng)目招生時(shí)一般會(huì)采取兩種方式：

一種是申請(qǐng)者將文件直接郵寄給校方,由專業(yè)碩士招生委員會(huì)開(kāi)會(huì)評(píng)估和討論這些申請(qǐng)文件;另外一種是派教授來(lái)華,面試申請(qǐng)者,由面試的教授寫(xiě)面試評(píng)語(yǔ)。在專業(yè)碩士招生委員會(huì)成員開(kāi)會(huì)討論時(shí),面試教授的面試評(píng)語(yǔ)將成為評(píng)估和決定的主要依據(jù)。目前愈來(lái)愈多的加拿大大學(xué)派教授來(lái)華面試,所以充分做好應(yīng)試準(zhǔn)備非常重要。

加拿大大學(xué)碩士申請(qǐng)條件：

加拿大大學(xué)的研究生院在審核碩士項(xiàng)目申請(qǐng)案例時(shí),專業(yè)不同,校方關(guān)注的重點(diǎn)略有不同。一般來(lái)講,校方看重申請(qǐng)者本科的專業(yè)和學(xué)習(xí)成績(jī);其次是申請(qǐng)者的面試表現(xiàn);再者是托?；蜓潘汲煽?jī)相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)等。

平均成績(jī)是要素

加拿大大學(xué)對(duì)來(lái)自中國(guó)的專業(yè)碩士申請(qǐng)者的平均成績(jī)要求至少要在75分以上。他們?cè)谠u(píng)估申請(qǐng)者本科學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),有多種角度的評(píng)估。除了看平均成績(jī)外,某些專業(yè)碩士項(xiàng)目更注重申請(qǐng)者專業(yè)成績(jī)。如某申請(qǐng)者總平均成績(jī)?cè)?5分之下,但專業(yè)成績(jī)?cè)?5分之上,該申請(qǐng)者仍有可能被錄取。另有一些大學(xué)在評(píng)估申請(qǐng)者的平均成績(jī)時(shí),把前兩年的平均成績(jī)與大三大四的平均成績(jī)分開(kāi)。如某申請(qǐng)者四年平均成績(jī)不滿75分,但大三和大四的平均成績(jī)超過(guò)85分,該申請(qǐng)者也仍有可能被錄取。

語(yǔ)言成績(jī)要求

加拿大的碩士低的語(yǔ)言要求是雅思6.5分或托福80分以上。部分專業(yè)會(huì)有更高的要求。對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)未達(dá)到學(xué)校要求或是暫無(wú)語(yǔ)言成績(jī)的申請(qǐng)者,部分學(xué)?？蓞⒓訉W(xué)校的內(nèi)部語(yǔ)言測(cè)試,如通過(guò),就可免托?；蜓潘汲煽?jī)。

工作經(jīng)驗(yàn)也是一張

加拿大大學(xué)對(duì)專業(yè)碩士申請(qǐng)者的工作經(jīng)驗(yàn)也比較看重,如申請(qǐng)者有相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn),申請(qǐng)時(shí)有優(yōu)勢(shì)。所以有些申請(qǐng)者如大學(xué)本科的平均成績(jī)不夠理想,但有幾年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn),申請(qǐng)的成功率也很大,需要在制作申請(qǐng)材料時(shí)將這方面的優(yōu)勢(shì)突出并放大。

多方面展示自己很重要

教授面試和評(píng)估申請(qǐng)者時(shí),申請(qǐng)者應(yīng)事先了解招生的低要求和評(píng)估的重點(diǎn),根據(jù)自己的成績(jī),與面試教授進(jìn)行溝通。申請(qǐng)者無(wú)法改變自己的本科成績(jī),但可引導(dǎo)面試教授從不同的角度評(píng)估自身的成績(jī),顯示自己的優(yōu)勢(shì)。

上述內(nèi)容是關(guān)于加拿大碩士留學(xué)申請(qǐng)條件的介紹，希望通過(guò)本文的介紹對(duì)準(zhǔn)備申請(qǐng)加拿大留學(xué)的同學(xué)有幫助，更多加拿大留學(xué)信息歡迎咨詢美嘉教育導(dǎo)師。