隨著越來越多的學生申請加拿大大學，且都將注意力放在高排名的學校上，無形的增加了申請難度。伴隨著越來越多的大學要求申請的同學提供合格的高考成績，對于那些不打算參加高考或者比較困難達到一本線的同學，加拿大高排名大學的申請必將越來越難。

早年間，在2000年-2005年這段時間，加拿大的大學是不需要高考成績的，因為學生只需要提供高中成績單即可，許多學校甚至連會考成績都不需要。其實現(xiàn)在很多大學還是不要求學生的高考成績，因為高考是一個應試的考核，加拿大大學更在意學生多年學習的成績體現(xiàn)，而不是集中在2天的考核。但是隨著越來越多的中國申請的出現(xiàn)，為了更好甄別合適的申請人，多倫多大學、麥吉爾大學、UBC大學先后都先后將高考成績列入了必須提供的申請材料清單中。

通過加拿大高中的學習進入到大學學習的優(yōu)勢并不只是在高考成為申請必備材料后才體現(xiàn)。高中的教學習慣從高二開始就引入大量的應試內(nèi)容，習慣培養(yǎng)學生對于一些特定問題的深度解析而忽略了許多重要學習習慣和技能的學習，比如：加拿大的大學的教學習慣普遍需要學生有著比較強的自學自控能力，對于聽講技巧，筆記習慣，學習方案，課上團隊合作，課下項目聯(lián)系，小組活動，小組集體項目，學術(shù)調(diào)研，學術(shù)報考，學術(shù)辯論，學術(shù)論文的立題、初稿、題材、方式等等都是有著和學生，尤其是高中生完全不一樣的方式和習慣的。而這一切學生需要掌握的技巧，在絕大多數(shù)現(xiàn)在提供的培訓項目中，是沒有幾乎任何的涉及的。不管你是雅思7.0還是非常薄弱的基礎(chǔ)，只要不具備這些技巧和能力，你是不可能在大學的學習中獲得成功的，更不用說是研究生的學習。

除了學習技能外，如果以當?shù)馗咧猩矸萆暾埣幽么蟮拇髮W，在入學審核上也會被按照本地學生一樣對待，而不是國際學生，這樣能大幅的增加入學錄取比例。以多倫多大學為例，學校要求申請的學生提供高中所學課程的成績，且平均成績達到“B”。這些成績就像會考一樣是分科逐步考核的?？己说氖?2年級和11年級，也就是高二、高三的成績。

如果選擇加拿大的高中來申請，好的時間點是高一之后。通過2年的學習足夠?qū)W生熟悉并掌握相應的學習技巧，并且提高自己的英語水平到6.5-7.0水平。學生可以在這2年的時間再加一些有價值的課外活動和競賽，這樣對于申請名校是非常有幫助的。

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