澳洲留學澳大利亞不少高中開設兩種課程，即國際文憑IB課程和本土高中課程。但是很多家長不知該如何選擇。下面美嘉留學導師帶大家了解其中的區(qū)別。

1968年，InternationalBaccalaureate(IB)在聯合國教科文組織的規(guī)劃下成立，總部位于瑞士日內瓦。IB是非盈利教育組織，他們授權于合格的學校，通過這些IB學校為學生提供國際化教育。

截至2015年8月10日，IB在全有4267所授權學校，提供相關教育，包括亞太、美洲和歐洲.IB的文憑被上47個的1400多所大學承認，包括劍橋、牛津、哈佛、耶魯等大學。

課程設置

IB共分為6個組或領域，每個組的課程都分兩個等級，標準水平和高等水平。

大部分學校開設的IB國際課程科目：語言（英語、中文）、第二語言（英語、法語、日語、西班牙語）、個體和社會（歷史、地理）、實驗科學（生物、化學、物理）、數學（高等數學）、藝術（戲劇、音樂、視覺藝術）。

考試要求

學生必須在5個組中選擇1門科目，至于第6個科目，學生可以從第6個組中選1門，也可從第2至5組中另選1門。選擇的課程中，必須有3門是高等水平。

除了學習6門課程以外，學生們還需要完成以下3門核心課程的學習。在線咨詢

1、ExtendedEssay（研究論文）要求學生自行選定課題撰寫一篇深入研究報告，要求4000個單詞。該論文將在特定科目內完成，并采用英文撰寫，除非學生已在語言A或B科目內完成。

2、TheoryofKnowledge（知識理論），是連接學科之間的一門哲學課程。學生們以不同的方式（知覺，情感，語言和理性）和不同領域的知識（科學，藝術，數學和歷史）反思和自省。

3、Creativity,ActionandService（創(chuàng)造、行動和服務）是一個社會服務、體力活動和創(chuàng)意項目。

成績計算

IB的總分為45分，其中6門課程每門的滿分是7分，6門滿分就是42分，通過TOC、CAS和長篇論文可獲得3分。

每門課的滿分是7分，及格線是4分，6門課程加上TOC、CAS和長篇論文成績達到24分，就可以成功從IB畢業(yè)了！

學生的終成績來自兩個部分，平時成績和后統考，各科目平時成績占后總成績的20%-30%。

澳洲本土8種高中課程

澳大利亞擁有統一教育大綱，各州根據大綱自己制定學習領域和課程，所以雖然澳大利亞6個州和2個領地都有自己的高中課程和高考模式，但學習的課程領域和深度是相同的。

各州高中畢業(yè)考試證書的名稱

新南威爾士州(NSW)：高中畢業(yè)證書(HSC)(HigherSchoolCertificate)

澳大利亞首都地區(qū)(ACT)：ACT12年級證書(ACTYear12Certificate)

維多利亞州(VIC)：維多利亞州高中畢業(yè)證書(VCE)(VictorianCertificateofEducation)

北部地區(qū)(NT)：北部地區(qū)教育證書(NTCE)(NorthernterritoryCertificateofEducation)

昆士蘭州(QLD)：高中畢業(yè)證書(SeniorCertificate)在線咨詢

南澳大利亞州(SA)：南澳大利亞州高中畢業(yè)證書(SACE)(SouthAustralianCertificateofEducation)

塔斯馬尼亞州(TAS)：塔斯馬尼亞州高中畢業(yè)證書(TCE)(TasmanianCertificateofEducation)

西澳大利亞州(WA)：西澳大利亞州高中畢業(yè)證書(WACE)(CertificateofEducation)

課程設置

高中課程包含8個主要學習領域，大部分學校在這8個領域下會開設以下科目：生物、商業(yè)、化學、舞蹈、設計技術、戲劇、第二語言英語、英語交流、英語研究、食品科技、法語、日語、法律研究、數學應用、數學方法、數學研究、現代歷史、音樂、營養(yǎng)學、體育、物理、地理、專門數學、視覺藝術（美術）、視覺藝術（設計）。

成績計算

本土高中課程中，學生后總成績也是來自平時（主要是12年級）和終統考。每個州在這兩方面的比例會有所不同。

各州高考評分比例

地區(qū)平時成績州會考

新州50%50%

維州30%70%

南澳州50%50%

昆士蘭州100%0%

首都地區(qū)100%0%

塔斯馬尼亞州100%0%

統一標準

雖然各州的高中課程名稱不同且算法不同，但終會有一個統一標準去衡量學生的成績，這就是ATAR，ATAR中文名為澳大利亞高考排名系統，每個學生的成績經過復雜計算后變成一個ATAR排名（高分為99.95%），所有大學是根據ATAR排名來劃定分數線。在線咨詢

選IB還是選澳洲本土課程？

1、全才選IB，偏科小能手選澳洲課程

IB主張全才教育，選修課很少，這意味著學生必須文學、數學、語言、科學、人文和藝術樣樣精通，不能偏科。否則要是掛了一門課，哪怕是你其他科目拿滿分都無力回天。

本土課程則正好相反，除了英語是必修課外，學生完全可以隨性選擇自己喜歡和擅長的科目。不喜歡數學？那你就不用念數學或者念簡單的數學！很精通經濟？那就可以選經濟學、會計和金融，直接與大學科目銜接。

2、社會型人才選IB，技術型人才選澳洲課程

IB不僅要求學生通過課程考試，還要求學生參加社會活動。性格外向、善于溝通、愛社交的同學會更加如魚得水。事實上，IB的使命就是：“塑造愛追根究底、知識豐富和關懷他人的國際人才，打造更好更和平的……提倡全的學生變得活躍、有愛心并且終身學習……”。也就是說，比起傳授學生技術知識，IB更注重培養(yǎng)學生的道德品格和社會能力。

而反觀澳洲高考，則沒有對學生參加社會活動作出硬性要求。

3、善于自學選IB，需要老師引導為主選本土課程

IB對學生的主動性要求很高——學生不僅要自己主動尋找社會活動，還要自選課題、完成長達4000字的學術論文。

在上課、回家作業(yè)、社會活動、長篇論文等等事情之間，老師只提供基本的建議和幫助，主要還是靠學生自己合理安排好時間，才不至于跟不上學業(yè)。

澳洲高考則不然。雖然和的教育有很大區(qū)別，但主要形式還是傳統的班級制：在老師的引導下進行學習和討論，對主動性的要求沒有那么高。

總結：IB和澳洲高考各有所長，根據孩子的特性選擇效果佳在線咨詢

IB更注重學生社會能力的培養(yǎng)，因此也更適合不偏科、溝通能力強、獨立自主的社交型人才。

澳洲本土課程和考核模式更注重學生的專業(yè)知識，因此也更適合強項突出、專業(yè)知識豐富、耐心專心的技術性人才。

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