高中留學(xué)生選好學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，對(duì)于以后的就業(yè)至關(guān)重要。對(duì)于準(zhǔn)備去加拿大留學(xué)的學(xué)生了來(lái)說(shuō)，在申請(qǐng)加拿大大學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)呢?

下面美嘉導(dǎo)師就來(lái)給大家分析一下應(yīng)該注意哪些問(wèn)題：

加拿大大學(xué)主要分兩大類(lèi)型：研究型和教學(xué)型。

研究型大學(xué)又分醫(yī)學(xué)法學(xué)博士博士后類(lèi)(簡(jiǎn)稱醫(yī)學(xué)博士類(lèi))(如：多倫多大學(xué)、西安大略大學(xué)和UBC)和綜合研究類(lèi)(簡(jiǎn)稱綜合類(lèi))(如：滑鐵盧大學(xué)、西蒙菲沙大學(xué)和維多利亞大學(xué))兩部分。除醫(yī)、法兩大學(xué)科的發(fā)達(dá)程度以及博士和博士后布點(diǎn)的全面性外，兩類(lèi)大學(xué)均為研究型。研究型大學(xué)的本科教育幾乎全部由碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師承擔(dān)。

中國(guó)學(xué)生想直接進(jìn)入研究型大學(xué)讀本，必須具有相當(dāng)?shù)淖x書(shū)能力和研究能力。

學(xué)生除具備的高中成績(jī)、高考成績(jī)和語(yǔ)言能力成績(jī)(指托?；蜓潘?等硬件外，必須具備很強(qiáng)的探索和創(chuàng)造能力、有良好的自學(xué)和研究習(xí)慣以及合理的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)技巧等軟件。

由于師資力量主要為研究生而設(shè)，研究型大學(xué)本科教學(xué)普遍采用大班制。對(duì)交流能力不強(qiáng)、不適應(yīng)在大庭廣眾面前提問(wèn)答疑、不習(xí)慣課堂外自學(xué)的中國(guó)學(xué)生來(lái)講，這種教學(xué)環(huán)境根本上打亂他們?cè)谥袊?guó)養(yǎng)成的讀書(shū)和接受知識(shí)的習(xí)慣和方法，從而影響他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，動(dòng)搖他們的學(xué)習(xí)信心。

研究型大學(xué)的本科大一、大二淘汰率較高。如果說(shuō)，有學(xué)生能被一所中國(guó)若干所大學(xué)錄取，并不等于說(shuō)他能一步到位地被加拿大研究型大學(xué)中的前十名錄取，即便被錄取，也不一定能在初兩年里幸存下來(lái)。其關(guān)鍵塬因是缺乏或嚴(yán)重缺乏軟件能力。

相對(duì)加拿大的67所清一色國(guó)立大學(xué)，美國(guó)有3500多所大學(xué)。

但真正稱得上美國(guó)的大學(xué)僅228所，占美國(guó)大學(xué)總數(shù)的6.5%。而能與這228所美國(guó)大學(xué)中前51名相提并論的加拿大大學(xué)就有26所，占加拿大大學(xué)總數(shù)的38.8%。從兩國(guó)大學(xué)的科研水平、知名度和教學(xué)能力、規(guī)模上看，都是如此。

加美兩國(guó)研究型高校的科研知名度常驅(qū)使我國(guó)高中畢業(yè)生選擇這些學(xué)校讀本科。

通過(guò)以上對(duì)加拿大大學(xué)的介紹，大家可以結(jié)合自身特點(diǎn)，分析自己到底適合哪類(lèi)學(xué)校與專(zhuān)業(yè)，做到知己知彼，胸有成竹，更好的規(guī)劃自己的留學(xué)生活。