一、基本信息

客戶姓名：周同學，女

畢業(yè)院校：北京市第八十中學

硬件條件：學歷高中

軟性背景：加拿大滑鐵盧大學舉辦的歐幾里得數(shù)學競賽參與獎，海外大學博覽會翻譯。

申請目標：英國哥倫比亞大學、加利福尼亞大學、加利福尼亞大學圣地亞哥分校、華盛頓大學、明尼蘇達大學雙城分校、密歇根州立大學、加州大學戴維斯分校

錄取結果：英國哥倫比亞大學、華盛頓大學、明尼蘇達大學雙城分校、密歇根州立大學、加州大學戴維斯分校

美嘉指導老師：陳華

文書及申請指導老師：陳華，孫赫陽

二、案例分析：

周同學就讀于北京市第八十中學，是北京市中學，學生的學習成績和實踐能力相當，為了能夠有更廣闊的視野和更大的學習平臺，學生在高三時找到了美嘉教育，經(jīng)老師評估，她的成績優(yōu)異，實踐經(jīng)歷豐富，參加過加拿大滑鐵盧大學舉辦的學科競賽，在北京自然博物館、北京市第八十中學以及中國農業(yè)大學都實習過，在文化知識和實踐操作方面具有一定的競爭力。通過和學生交流，陳華老師通過自己多年的工作經(jīng)驗，敏銳的挖掘到學生生物背景強的特點，而且充分了解了學生的學習能力和學習狀態(tài)，同時通過溝通，發(fā)現(xiàn)學生在自然博物館等機構的實習活動中有過在咨詢臺回答參觀游客關于本博物館的問題；在探索角教小朋友畫臉譜，制作肥皂的實踐，從中了解了很多生物知識，這些經(jīng)歷使得學生對于生物的了解比一般的學生要充分。因此，美嘉在給學生選擇申請專業(yè)時也下了很大功夫，通過文書整理，多次改稿以及大量的參考資料，結合學生的背景和特長，終建議學生選擇生物專業(yè)，及任何生物相關的專業(yè)，充分的向學生的興趣和特長靠攏，讓學生在興趣中大程度的接觸更多的知識。

基于以上的分析，美嘉的團隊充分利用了學生工科背景來做文章，突出學生數(shù)據(jù)分析及邏輯能力，強調了金融競賽參賽過程學生能力的展現(xiàn)，經(jīng)過與學生的多次交流、修改、反復雕琢，在文書準備上下足了功夫，并在專業(yè)選擇上準確定位，成功幫助學生斬獲英國哥倫比亞大學、華盛頓大學、明尼蘇達大學雙城分校、密歇根州立大學、加州大學戴維斯分校，五所學校的錄取通知書。

三、終錄取 Offer 展示

四、客戶感言：微信聊天記錄截圖或微信朋友圈