近幾年去美國留學(xué)讀教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢，很多讀如英語、文學(xué)、對外漢語等文科專業(yè)的學(xué)生，或者從事幾年教育工作的人士都選擇研究生去美國讀教育專業(yè)。事實(shí)上，美國教育學(xué)專業(yè)的分支方向在保持了多樣性，也獨(dú)有專業(yè)的專業(yè)性。比如哥倫比亞大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)就細(xì)分為142個(gè)分支方向，所以并不是只簡單可以按幼兒教育、初級教育、中級教育和高級教育這樣劃分的，下面就教育學(xué)專業(yè)分支和申請要求美國留學(xué)小編與同學(xué)們一起探討。

研究方向

美國大學(xué)教育學(xué)專業(yè)分支不同的學(xué)校有自己不同的分法，比較常見的可分為三大類，每一類中又可細(xì)分具體的專業(yè)：

1. 教育類(Education)

這類學(xué)習(xí)起來較為宏觀，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何有效的進(jìn)行對應(yīng)分支的教育工作，教育我們怎樣將教育做好。

(1)教育管理 Education Administration/Management

(2)高等教育管理 Higher Education Administration/Management

(3)課程設(shè)計(jì) Curriculum Study

(4)教育技術(shù)Educational Technology(這個(gè)專業(yè)與CS專業(yè)交叉, 有一些學(xué)校將該專業(yè)歸屬在CS下面的分支,對申請者要求比較多, 需要本科階段是CS專業(yè)或者學(xué)習(xí)過CS專業(yè)的基礎(chǔ)課程。)

2. 教師類(Teacher)

這類主要是培養(yǎng)教師的，與大部分師范類學(xué)校一樣，是教授和排培養(yǎng)各個(gè)年級和各個(gè)學(xué)科老師的。

(1)文學(xué)

(2)TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages)對外英語教學(xué)

(3)幼兒教育、初級教育、高等教育

(4)特殊教育

3. 人類發(fā)展類(Human Development)

這類目前在中國大學(xué)開設(shè)和普及的還不夠普遍和專業(yè)，但前景和未來崗位需求還是非常樂觀的。不過如果想申請這類中的教育心理學(xué)或少兒心理學(xué)專業(yè)需要本科是心理學(xué)專業(yè)，或者大學(xué)期間學(xué)習(xí)過心理學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)課程。

(1)教育心理學(xué)Educational Psychology (是心理學(xué)的交叉學(xué)科)

(2)少兒心理學(xué)Children Study/ Children Psychology

(3)教育咨詢Education Consulting

(4)教育政策Educational Policy(這個(gè)專業(yè)與MPP公共政策專業(yè))交叉, 很多學(xué)校這個(gè)專業(yè)開設(shè)在Public Policy下)

(5)國際教育發(fā)展International Education Development

(6)婚姻與家庭治療Marriage and Family Therapy或者家庭與社區(qū)教育Family and Community Education

美國留學(xué)

申請要求

申請這個(gè)專業(yè)，需要學(xué)生提供托?；蜓潘?，以及GRE成績，同時(shí)因?yàn)槭俏目祁悓I(yè)，所以對語言分?jǐn)?shù)的要求較高，大部分00的學(xué)校托福要求都是100分以上。GRE好在310分以上，如果想申請排名較高的學(xué)校，GRE要在320以上。

申請?jiān)搶I(yè)學(xué)生的平均GPA是3.5-3.7之間，大部分學(xué)校的低GPA申請要求為3.0以上，所以同學(xué)們一定大學(xué)期間保持好自己GPA分?jǐn)?shù)，好在3.4/4.0以上。

申請文書上，大部分學(xué)校申請只需要提交PS，部分學(xué)校會額外命題要求學(xué)生再提交ESSAY。如果申請教育學(xué)博士、TESOL專業(yè)，以及部分專業(yè)碩士學(xué)位，會要求學(xué)生額外提交一份10-20頁的Writing Sample或者一篇學(xué)生自己寫的文章或散文，還有的學(xué)校會要求學(xué)生提供一份自己大學(xué)期間提交的論文，目的是為了證明學(xué)生文字能力和功底。

院校推薦

Johns Hopkins University 約翰霍普金斯大學(xué)

JHU的教育學(xué)院成立于1909年，在2016USNEWS的排名中位列。主要開設(shè)有5個(gè)碩士學(xué)位,每個(gè)學(xué)位下面還細(xì)分為不同方向。

師范碩士(MA in Teaching)設(shè)有小學(xué)教育和中學(xué)教育方向，共39個(gè)學(xué)分，主要開給本科剛畢業(yè)和想要轉(zhuǎn)行做老師的職場人士。

特殊教育碩士(MS in Special Education)畢業(yè)以后將從事特殊教育，主要針對有輕度-中度殘疾的學(xué)生，根據(jù)方向不同學(xué)分為36-39,39學(xué)分需要4學(xué)期完成。

咨詢碩士(MS in Counseling)分為心理健康咨詢和學(xué)校咨詢兩個(gè)方向，為有志于從事學(xué)校咨詢的人士開設(shè)，共48個(gè)學(xué)分為期15個(gè)月。

教育碩士(MS in Education)細(xì)分為學(xué)校管理與監(jiān)督、閱讀、教育技術(shù)、教育研究等5個(gè)方向，學(xué)分33-39不等。

另外還有一個(gè)由商學(xué)院、教育學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院和公共健康5個(gè)學(xué)院共同開設(shè)的創(chuàng)新項(xiàng)目Master of Education in Health Professions(MEHP)。

Harvard University 哈佛大學(xué)

哈佛教育學(xué)院設(shè)有三種教育學(xué)學(xué)位，一個(gè)教育學(xué)博士(PhD in Education)，一個(gè)教育領(lǐng)導(dǎo)博士(Doctor of Education Leadership)，還有一個(gè)教育學(xué)碩士(Master of Education，縮寫M. Ed)。博士項(xiàng)目的申請者一般都有5-6年工作經(jīng)驗(yàn)，所以剛畢業(yè)的學(xué)生比較適合申請教育學(xué)碩士(M. Ed)。M. Ed學(xué)制只有1年，課程十分緊湊，是將其它學(xué)校2年的課程整合成為了一年，該項(xiàng)目主要是對本科教育的延續(xù)，共分13個(gè)專業(yè)方向，包括藝術(shù)教育、高等教育、教育政策與管理、國際政策教育、師范教育等。因?yàn)槭枪?，所以申請要求都比較高，申請難度較大。

Stanford University 斯坦福大學(xué)

斯坦福的教育學(xué)院在新的USNEWS教育學(xué)院排名中位列。教育學(xué)院提供6個(gè)專業(yè)的碩士學(xué)位：師范教育(STEP)、政策、政治與領(lǐng)導(dǎo)力研究(POLS)、國際比較教育(ICE)、國際教育管理與政策分析(IEAPA)、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與技術(shù)(LDT)、課程與師范教育(CTE)。其中STEP師范教育這個(gè)項(xiàng)目畢業(yè)后可獲得碩士學(xué)位外加教師資格證，但在申請時(shí)需要提交加州基本教育能力考試和加州學(xué)科教育能力考試的成績。項(xiàng)目時(shí)長3-4quarters ，不強(qiáng)制要求工作經(jīng)驗(yàn)，但有些項(xiàng)目有工作經(jīng)驗(yàn)會優(yōu)先考慮。

Vanderbilt University 范德堡大學(xué)

范德堡大學(xué)的教育學(xué)院是全美好的教育學(xué)院之一，歷史悠久，前身為成立于1785年的喬治皮博迪教育學(xué)院(George Peabody College for Teachers)，1979年并入范德堡大學(xué)，成為教育與人類發(fā)展學(xué)院。Vandy的教育學(xué)院提供17個(gè)方向的教育碩士，包括兒童研究、教育政策、小學(xué)教育、英語語言學(xué)校、特殊教育等專業(yè)。部分專業(yè)下面還有好幾個(gè)不同的分支，項(xiàng)目時(shí)長一般在1.5-2年左右。

就業(yè)情況

教育學(xué)碩士畢業(yè)后，在美國的就業(yè)前景并沒有那么好。大部分的美國學(xué)校樂于招聘土生土長的美國人，而非不了解其文化的外國人，留學(xué)生能找到的工作大多是一些本地人不愿意做的工作，比如特殊教育、應(yīng)用行為分析等。

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