出國(guó)留學(xué)讀研究生，尤其是博士，導(dǎo)師的作用似乎怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分——是他們面試從而通過(guò)一位學(xué)位候選人的招錄、指導(dǎo)學(xué)生的整個(gè)科研學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握著分?jǐn)?shù)上的“生殺大權(quán)”。而作為留學(xué)生，需要記住要去有意識(shí)地去尋求導(dǎo)師的幫助，他們不僅會(huì)給你專業(yè)領(lǐng)域的點(diǎn)撥、實(shí)用的信息和機(jī)會(huì)，更可能會(huì)給予你心理上的支撐和撫慰，在科研和人生上都看到更大的，并走向更順?biāo)斓倪h(yuǎn)大前程。美國(guó)留學(xué)美嘉小編鄭重告訴你，找好導(dǎo)師，相當(dāng)于成功了一半！

找好導(dǎo)師 成功一半

 師生之間的良性互動(dòng)關(guān)系可以深深地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、效率、心情。遇到了性格相投、充分支持的導(dǎo)師，學(xué)生會(huì)信心百倍，事半功倍，效率超高。相反，如果教授不在意學(xué)生的成果，兩人風(fēng)格氣場(chǎng)不搭，學(xué)生做項(xiàng)目可能會(huì)拖延很久、沒(méi)有信心，嚴(yán)重地還會(huì)導(dǎo)致碩士博士延遲畢業(yè)。如果一個(gè)論文小組里老師們想法不一，希望提的建議也不在一個(gè)方向，夾在其中的學(xué)生就更加難受了，這是我們俗稱的兩個(gè)老板“two bosses”——一種學(xué)生尷尬、影響學(xué)習(xí)研究效率的不良情形，一定要盡量避免。

主動(dòng)出擊 積累關(guān)系

曾聽到一位在華盛頓大學(xué)工作了20年的老教授說(shuō)“我們不是服務(wù)人員。老師與學(xué)生的關(guān)系是慢慢花時(shí)間建立起來(lái)的，不是金錢或者其他東西可以得到的?！蔽覍?duì)于這句話很贊同，因?yàn)楹屠蠋煹慕涣鬟^(guò)程中學(xué)生需要主動(dòng)，需要花時(shí)間累積。

試想老師要教那么多學(xué)生，很難一個(gè)一個(gè)都顧及到。在美國(guó)，學(xué)生的主動(dòng)尤為重要：主動(dòng)在課后介紹自己，讓老師知道你的名字，院系，感興趣的學(xué)習(xí)方向等；在老師的辦公室時(shí)間主動(dòng)去找他/她，請(qǐng)老師答疑，以及各種個(gè)人發(fā)展問(wèn)題的詢問(wèn)；課程結(jié)束以后主動(dòng)和老師保持聯(lián)系、匯報(bào)近況，有問(wèn)題可以繼續(xù)征求意見(jiàn)……如果你的導(dǎo)師愿意花時(shí)間了解你、指點(diǎn)你、推薦你、為你說(shuō)話，這是一種多大的支持??！我們要做的事情就是通過(guò)自己的言行贏得這種支持。

在我年來(lái)華盛頓大學(xué)讀教育系碩士的時(shí)候，學(xué)期的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程有兩位老師同時(shí)開設(shè)：一位是中國(guó)的李教授，從斯坦福畢業(yè)；另一位是美國(guó)老師。兩位都在學(xué)生中間很受歡迎，而我毫不猶豫地選了來(lái)自中國(guó)的李教授——不隱瞞地說(shuō)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為除了專業(yè)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，也許可以從這位老師身上學(xué)到作為國(guó)際學(xué)生生存和發(fā)展的切身體會(huì)。

選上課了以后我很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，做筆記、問(wèn)問(wèn)題，而且在次下課的時(shí)候就向李教授介紹了自己的背景、所學(xué)專業(yè)、想發(fā)展的方向。李教授特別能夠理解留學(xué)生的難處，她總會(huì)把自己當(dāng)年留學(xué)斯坦福的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和美國(guó)人接觸的心得體會(huì)給我分享。一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得很快，我以4.0的高分結(jié)課。而之后，我們還一直保持著聯(lián)系，每個(gè)學(xué)期見(jiàn)面一兩次喝咖啡——她知道我的進(jìn)步和成長(zhǎng)，也給我了不少中肯的建議?，F(xiàn)在想來(lái)，五年前的我多么明智，不是上完課走人，而且通過(guò)自己的努力贏得了一位真誠(chéng)熱情的人生導(dǎo)師，照亮我風(fēng)風(fēng)雨雨五年的留學(xué)生涯。

光主動(dòng)、愿意花時(shí)間還不行，一定要找到合適的老師、問(wèn)合適的問(wèn)題。

了解教授 針對(duì)發(fā)問(wèn)

每個(gè)教授的專長(zhǎng)背景都不一樣，大家應(yīng)該充分學(xué)會(huì)利用不同老師的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)。這樣她/他才會(huì)酣暢淋漓、切切實(shí)實(shí)地能夠幫到你。

舉個(gè)反面的例子，你和男友/女友分手了想尋求安慰，于是詢問(wèn)教授到底要不要努力挽回、要不要結(jié)束異地、要不要從此放棄愛(ài)情……這事兒還是別找教授了，人家不了解你的私事兒，也不感興趣，更談不上愿意摻和指導(dǎo)。找教授，一定要有針對(duì)性。

美國(guó)的很多教授談到自己的研究領(lǐng)域和課題，眼睛是放射出光彩的。他們相信教學(xué)相長(zhǎng)，他們?cè)敢庀ば闹笇?dǎo)，關(guān)鍵就在于你會(huì)不會(huì)找到他們，并且問(wèn)合適對(duì)口的問(wèn)題了！ 

請(qǐng)教授寫推薦信

很多大三的本科生問(wèn)我怎樣找好老師寫研究生院的推薦信(letter of recommendation)，我?guī)腿藢戇^(guò)，也因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系讀過(guò)很多教授的推薦信，那么就來(lái)說(shuō)幾句。

這個(gè)時(shí)候老師對(duì)你的了解尤為重要。如果一個(gè)老師只能寫上“某某某，上了我的某某課，得的成績(jī)是幾點(diǎn)幾?！边@樣的推薦信效果幾乎為零。如果一個(gè)老師已經(jīng)認(rèn)識(shí)和了解了你幾年，看到了你的成長(zhǎng)，為著目標(biāo)做出的努力，學(xué)術(shù)上的進(jìn)步和個(gè)性上的發(fā)展，這種深刻了解的信才會(huì)有分量。而如前所述，教授們的精力時(shí)間都是有限的，肯定不能一個(gè)個(gè)學(xué)生地去了解，所以需要你給老師留下不可磨滅的印象，讓他/她不光記住你的名字專業(yè)、所得成績(jī)，還要和老師定期保持聯(lián)系，匯報(bào)你的進(jìn)展，提出你的問(wèn)題。這樣的老師會(huì)特別愿意給你寫推薦信，而且是很真實(shí)、很有分量的那種！

請(qǐng)老師寫推薦信一定要提前開口說(shuō)，不要拖到后一個(gè)星期。教授有那么多學(xué)生，有時(shí)候可能要寫十幾封、幾十封信，所以一定要提前一兩個(gè)月打好招呼。而你如果一直和教授保持聯(lián)系匯報(bào)近況，他們也會(huì)知道你想申請(qǐng)研究院，并且愿意出力的。

請(qǐng)準(zhǔn)備好自己的資料：申請(qǐng)文書，申請(qǐng)研究所院系方向；上過(guò)該推薦老師的課程、時(shí)間、績(jī)點(diǎn)、論文題目；希望老師著重強(qiáng)調(diào)自己的品質(zhì)——恩，不是學(xué)術(shù)造假，而是老師可以在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上在你希望強(qiáng)調(diào)的范圍里多寫上幾筆——比如學(xué)術(shù)熱情、研究經(jīng)歷、學(xué)術(shù)潛力、做實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)勤奮程度等等。你有這個(gè)需求，也恰好有這些品質(zhì)，不妨提出來(lái)讓教授幫你重點(diǎn)指出。而你所準(zhǔn)備的材料越具體詳細(xì)，教授所需要準(zhǔn)備的時(shí)間越少，出來(lái)的推薦信效果也越好。親，你覺(jué)得有道理嗎？

我不是教你詐，或者教你充滿心機(jī)。從我的經(jīng)歷來(lái)看，如果上完了教授一學(xué)期的課，她/他對(duì)你毫無(wú)印象、也叫不出名字；你上完一門課以后再也不和那些教授聯(lián)系，那么大學(xué)校園里的很多大師的資源其實(shí)是被浪費(fèi)的。到了你有問(wèn)題需要解答、有難題要人商量、有申請(qǐng)需要人推薦的時(shí)候，腦子里也想不出幾個(gè)能夠托付此事的人，這種走投無(wú)路、孤立無(wú)援的感覺(jué)其實(shí)是很難受的。

為了避免那時(shí)候的窘迫，請(qǐng)各位留學(xué)生朋友們從節(jié)課、個(gè)學(xué)期就開始積極主動(dòng)、有針對(duì)性地與你的教授建立起良性的互動(dòng)和聯(lián)系吧！展現(xiàn)真實(shí)的自我，虛心謙遜地求教，尊重老師的時(shí)間和精力，拿出海綿吸水的求知態(tài)度，我相信，這樣的你一定會(huì)打動(dòng)你的導(dǎo)師，而你的留學(xué)征程也就成功一半了！

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