美嘉國(guó)際的老師在日常工作中，經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，GMAT閱讀不難，但是總是考不了高分，為什么呢？下面有些有的技巧跟大家分享。

原則：盡量從原文中找到語(yǔ)言依據(jù)

方法：

用題目中的關(guān)鍵詞定位

用分論點(diǎn)定位 (如果文章中1段，2段，3段分別講了A，B，C。選項(xiàng)問(wèn)B的話，當(dāng)然要到2段去找了!)

根據(jù)前后相聯(lián)的語(yǔ)言點(diǎn)定位

根據(jù)this , such跳躍定位 (可以參考這些題目是怎么借助this/such 定位的：OG 227 this truth, OG90 suchmeasures， OG143 such, OG260 these films, GWD 6-36 suchadvances

有時(shí)定位的線索不在題干中，而在答案中 (eg. OG92, OG281, 282, GWD8-8) 所以找不著定位線索的細(xì)節(jié)題就先看選項(xiàng)!

一些比較難定位的題找找感覺(jué)：OG59, 89, 92,24, 90(向前跳躍定位) ，210,211,227,260,118, 280(定位難，用排除) ，281

會(huì)定位了，好多題目就可以100%自信的找到正確答案。不過(guò)我又總結(jié)了一下錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征：

無(wú)關(guān)

“聲東擊西” ：?jiǎn)栴}問(wèn)的是1段內(nèi)容，選項(xiàng)說(shuō)的卻是2段內(nèi)容 (eg. OG 91D, OG 281A)

極端詞：文中提到的是一般性概念，選項(xiàng)說(shuō)的是極端的概念 (OG 229 A “exceptional”, OG 78)

與文中概念不同。如文中是general的概念, 選項(xiàng)中是具體的概念 (eg. OG 89A，line 13 metioned “a company’s decision”, but A says “management decision”, 錯(cuò)) 注意，ETS雖然不準(zhǔn)具體化，但是允許適當(dāng)歸納。如OG144, 把local econ 概括成了econ…

比較相同點(diǎn)不同點(diǎn)的題，注意OG150E， OG246E (把比較題放在一起找找感覺(jué)：OG14,23,150,226,246)

還有就是好能培養(yǎng)出自己對(duì)出題點(diǎn)的敏感---好讀文章的時(shí)候有以下內(nèi)容就多留心一點(diǎn)兒，好加速定位：對(duì)比，特別以u(píng)nlike/like為語(yǔ)言標(biāo)志;舉例;文中顯出的作者態(tài)度(不是所有文章都提到作者態(tài)度的!) ;引號(hào)中的概念;轉(zhuǎn)折;極端詞(eg. GWD 1-5);文中的定義(eg. 花粉那篇)

好像是而今邁步從頭躍在她的心經(jīng)里提到OG的主題題和GWD的有點(diǎn)風(fēng)格變化，好像說(shuō)是GWD里選項(xiàng)負(fù)責(zé)了。所以我在考前后一周時(shí)候又用了10小時(shí)把所有GWD閱讀讀了一遍，找了找主題題的感覺(jué)?？偨Y(jié)如下：

是不是細(xì)節(jié)不能作為答案 (eg. GWD 6-9-C) 還是主旨/論點(diǎn)?論點(diǎn)才能作為答案

是不是概括了文章全部?jī)?nèi)容?(全部means從文首到文尾的每一段) 分成兩類(lèi)：

2.1 只概括了前半部分的內(nèi)容 >>不能作為答案，即使不是細(xì)節(jié)也不行 (eg. GWD 1-9, GWD 7-22E)

2.2 只概括了后半部分的內(nèi)容 >> 可以作為答案 (eg. GWD 6-23, 5-22, 1-4, 5-9), 即使有其它貌似更全面的選項(xiàng)也不能上當(dāng)(TS3-27) 。這一條我經(jīng)常錯(cuò)，錯(cuò)了還不明白。把所有題目放一塊兒了，我才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)ETS的preference。其中有一道題，大家討論了一年還是沒(méi)有結(jié)論(忘了是上面的哪一道了)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，文章后半常常是作者想討論的中心，選項(xiàng)提到了這個(gè)中心，也就行了。

作者做了什么工作?explain, describe; criticize, challenge;compare, contrasting; chronide; assess, evaluate。要體會(huì)這幾組之間的區(qū)別，比如說(shuō)如果作者在文中沒(méi)有表達(dá)態(tài)度，那么assess/evaluate肯定是錯(cuò)項(xiàng)。

作者的支持與反對(duì)立場(chǎng)是不是在答案中表達(dá)對(duì)了?

總的來(lái)說(shuō)，技巧歸技巧，是建立在努力付出基礎(chǔ)上的。不要想著，只用技巧，不用付出就能考高分哦！Anyway，希望上面的技巧有幫到你。