為什么美國(guó)院校受到如此多的國(guó)外留學(xué)生的青睞，究其原因還是美國(guó)的教育體制符合目前學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于教育的一種習(xí)慣，在應(yīng)試教育下的中國(guó)的學(xué)生都十分向往美國(guó)的自由教育，確實(shí)美國(guó)大學(xué)自由教育的專業(yè)選擇完全根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特長(zhǎng)、興趣、愛好與未來擇業(yè)的需要，這確實(shí)是以人為本。有許多人正是因?yàn)橄蛲绹?guó)的自由教育所以選擇了去美國(guó)留學(xué)，但有些人對(duì)美國(guó)的教育并非完全理解，以下美國(guó)留學(xué)小編就給大家詳細(xì)的介紹一下。

班級(jí)不固定

美國(guó)名校的自由教育的其中一個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)生入學(xué)后的班級(jí)不是固定的。這是因?yàn)閷W(xué)生們按照自己的興趣來選課，即使是同一個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，課程選擇很可能是不同的，因此班級(jí)是流動(dòng)的，只有上同一門課程的學(xué)生才會(huì)經(jīng)常在同一個(gè)教室內(nèi)學(xué)習(xí)。就連美國(guó)的高中，也是這種形式，同一個(gè)班的學(xué)生平時(shí)不一定能遇到一起，因?yàn)樗麄冞x的課不同，只有大家都回到Home Classroom時(shí)才可以全部碰面。

學(xué)生要有主見

美國(guó)大學(xué)的自由教育，由于是以能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主，因此上課形式與中國(guó)大學(xué)傳統(tǒng)的授課形式有很大差別。各種類型的討論課和專題研究是非常具有特色的，因?yàn)檫@樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，啟發(fā)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力。美國(guó)大學(xué)的課堂一般由一位老師引出話題，學(xué)生們開始各抒己見，老師只是起到引導(dǎo)的作用，有時(shí)候很少發(fā)表意見。美國(guó)大學(xué)的教學(xué)不是以授課和灌輸知識(shí)為特色，它的重要方式是啟發(fā)學(xué)生“自由學(xué)習(xí)”。

美國(guó)大學(xué)教育，其實(shí)是以自學(xué)為主的，老師只是起到引導(dǎo)作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不側(cè)重于讓學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)某一特定領(lǐng)域的知識(shí)。主要的方法是讓你大量閱讀，然后再寫文章談自己的觀點(diǎn)。閱讀能力和寫作能力不高的話，或者沒有自己的觀點(diǎn)的話，想拿A就有難度了。

企業(yè)喜歡全方位人才

美國(guó)各大學(xué)的自由教育，培養(yǎng)的并不是掌握特定職業(yè)技能的人才，而是要培養(yǎng)通才和多面手，而其他具體職業(yè)教育培養(yǎng)的是專才(培養(yǎng)特定職業(yè)技能在美國(guó)有社區(qū)學(xué)院、專業(yè)型學(xué)院和研究生階段的相應(yīng)專業(yè)來完成)。自由教育強(qiáng)調(diào)的是廣度和深度。

在美國(guó)，接受自由教育的學(xué)生受到青睞。因此，這就不難理解為什么很多用人單位，比如一流的投資銀行和咨詢公司等等，錄用新員工時(shí)并不看重學(xué)生的專業(yè)，但卻愿意跑到名校去招人。在美國(guó)，一位學(xué)習(xí)歷史專業(yè)的學(xué)生被一家投資銀行錄用是不奇怪的事情，而很多外企在中國(guó)錄用人員也是如此。

也許中國(guó)的教育近兩年還無法向美國(guó)那樣實(shí)現(xiàn)自由平等化教育，但是我們也應(yīng)該看到現(xiàn)在越來越多的高校非常重視學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)同學(xué)們多思考勤動(dòng)手，考試成績(jī)所占的比重正在逐漸減小，取而代之的便是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，我們相信有一天中國(guó)的教育也可以像美國(guó)那樣受到全學(xué)生的關(guān)注。

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