在托福閱讀中，有一類題型是托福閱讀詞匯題，它需要我們根據(jù)全文或上下文猜出詞的意思。對(duì)于這類題，一般出現(xiàn)的生詞都不在托福閱讀詞匯考試規(guī)定學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)，需要我們把握文章或句子的真意。下面大家快跟著美國(guó)留學(xué)小編一起學(xué)習(xí)一下方法吧！
1. 下定義法

這個(gè)方法在托福閱讀考試中的運(yùn)用還是很普遍的，多用于描述一個(gè)新專業(yè)，新領(lǐng)域，新單詞。而且在文章首段出現(xiàn)的頻率高，因?yàn)槲恼率锥瓮ǔ６际菫楸疚脑掝}或標(biāo)題下定義。這是托福閱讀詞匯題常出現(xiàn)的形式。

例：Archaeologyis partly the discovery of the treasures of the past， partly the careful workof the scientific analyst， partly the exercise of the creative imagination.(“The Nature And Aims of Archaeology”) 從“is”這個(gè)詞不難發(fā)現(xiàn)后面的部分都是為archaeology下定義：對(duì)過(guò)去財(cái)物的發(fā)掘，細(xì)致的科學(xué)分析，創(chuàng)造力的想象------考古學(xué)(以 -ology為后綴都是表示某門學(xué)科)。

2. 符號(hào)法

無(wú)論是考試中還是劍橋系列，我們常發(fā)現(xiàn)某個(gè)單詞或詞組，乃至句子的前后常會(huì)出現(xiàn)一些特殊符號(hào)，比如：破折號(hào)(—)，冒號(hào)(：)，小括號(hào)()，引號(hào)(“ ”)。這些符號(hào)都是幫助大家猜測(cè)生詞的clue， 它們的前后通常都是對(duì)托福閱讀詞匯的解釋和說(shuō)明。

例：Generally，the rates have been modest (lower than bank rates). ( “Micro-Enterprise Creditfor Street Youth”) 括號(hào)里的部分是對(duì)其前面的modest做說(shuō)明，即比銀行的利息低一些。

3. 舉例子

托福閱讀試題經(jīng)常會(huì)在某個(gè)潛在生詞的后面，舉出一系列的例子，此時(shí)，大家可以根據(jù)例子，總結(jié)它們的共性。舉例子的一些標(biāo)志詞：forexample， for instance， such as， just like， e.g.

例：Themarket for tourism in remote areas is booming as never before. Countries allacross… such as mountains， Arctic lands， deserts， small islands andwetlands (“The Impact of Wilderness Tourism”) 句的remote可以通過(guò)后面的例子，高山，北極地區(qū)，荒漠，小島，濕地，得出指的是偏遠(yuǎn)地區(qū)。

4. 句子之間的關(guān)聯(lián)詞

句子之間的關(guān)聯(lián)詞主要分為轉(zhuǎn)折和并列，透露了兩句之間表達(dá)意思的方向性是否一致。我們完全可以通過(guò)已知的半句所表述的涵義，借助關(guān)聯(lián)詞，來(lái)推測(cè)另外半句的意思。

并列關(guān)系：and， similarly，equally， also， both … and…

轉(zhuǎn)折關(guān)系：but， however，yet， instead， nevertheless， by contrast， on the other hand

例：Internationalcommerce was therefore dominated by raw materials， such as wheat， wood and ironore， or processed commodities， such as meat and steel. (“Delivering The Goods”)“or”表示或者，雖然是并列關(guān)系，但在意思上是相反的。Processedcommodities不難理解是加工過(guò)的產(chǎn)品，那“or”前面的句子指的就該是沒(méi)有加工過(guò)的產(chǎn)品，即raw materials， 原材料。

5. 常識(shí)和上下文

常識(shí)和上下文也是作為揣測(cè)詞義的一個(gè)有效途徑，而這里所言的常識(shí)是涉及各領(lǐng)域，學(xué)科，平時(shí)累積而成，眾所周知的知識(shí)，常理。

例：Theearliest method of making fire was through friction. European peasants wouldinsert a wooden drill in a round hole and rotate it briskly between theirpalms. (“How Fire Leapt to Life”) 早的取火方式是鉆木取火，其原理是摩擦生熱。通過(guò)下文的例子也可看出這一點(diǎn)。歐洲的農(nóng)民會(huì)把一個(gè)木制的鉆頭插入一個(gè)圓形的洞，然后在手掌間迅速的旋轉(zhuǎn)它。Friction就是摩擦的意思。

6. 同位語(yǔ)

同位語(yǔ)是指一個(gè)名詞(或其它形式)對(duì)另一個(gè)名詞或代詞進(jìn)行修飾，限定或說(shuō)明，這個(gè)名詞(或其它形式)就是同位語(yǔ)。同位語(yǔ)與被它限定的詞的格要一致，并常常緊挨在一起，常出現(xiàn)在句子中間或者后面的位置。

例：Oneof the most important new methodologies is biomechanics， the study of the body in motion. (“How much higher?How much faster?”) 有時(shí)候同位語(yǔ)的解釋更讓人容易理解和接受，biomechanics專業(yè)說(shuō)法是生物力學(xué)，而同位語(yǔ)的表達(dá)更平易近人：對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的研究。

這樣的托福閱讀詞匯題，一般需要我們根據(jù)把握文章的中心思想，有時(shí)候可以在文章中找到同義詞匯或者解釋性句子。上述六個(gè)方法，具體講述了這類題型的每種出現(xiàn)的形式，以及相應(yīng)的答題方法，大家平時(shí)可以一一對(duì)照一下。

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