申請(qǐng)美國(guó)中學(xué)需要有全面的規(guī)劃，很多學(xué)生在申請(qǐng)中犯了錯(cuò)誤但是不自知，導(dǎo)致后收到拒信。美國(guó)留學(xué)中介為大家盤(pán)點(diǎn)了美國(guó)中學(xué)/高中申請(qǐng)常見(jiàn)錯(cuò)誤，希望引起大家重視。

1.沒(méi)有做好申請(qǐng)規(guī)劃

一些學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)比較“隨意”，可能只是清楚大致流程，到什么時(shí)間干什么事情，比如選校之后趕緊準(zhǔn)備需要的申請(qǐng)材料，各處去翻材料;有的學(xué)生選好學(xué)校發(fā)現(xiàn)距離截至日期時(shí)間還長(zhǎng)，又急急忙忙報(bào)名標(biāo)化考試刷分等，整個(gè)過(guò)程中急躁、慌亂。

要把美國(guó)高中申請(qǐng)當(dāng)作一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，首先學(xué)生是早就有出國(guó)想法，熟悉整個(gè)過(guò)程和要點(diǎn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試、活動(dòng)等要有意識(shí)地準(zhǔn)備著，這樣還能充分利用學(xué)校里的寒暑假來(lái)準(zhǔn)備考試，參加一些需要時(shí)間的活動(dòng)，逐步提升自己的背景，讓自己真正能夠脫穎而出，而非“和很多人都差不多”。

2.把所有的精力都放在準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試上

要知道如今美國(guó)高中院校對(duì)標(biāo)化成績(jī)的看重已經(jīng)不同以往。由于美國(guó)高中申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生們的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)相差不大，更多的差距來(lái)源于學(xué)生個(gè)性發(fā)展及活動(dòng)深度、廣度等。

而且要注意的是，一些學(xué)生可能不斷刷分刷出了不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，但是在面試及文書(shū)等環(huán)節(jié)上，卻表現(xiàn)出了低于其成績(jī)的英語(yǔ)水平，這會(huì)給招生官留下不好的印象。

在準(zhǔn)備美國(guó)高中申請(qǐng)時(shí)，要注意各方面的提升，除了標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，也要拿出時(shí)間做活動(dòng)，真正從中提升能力，而且考試分?jǐn)?shù)不是目的，要重視英語(yǔ)能力的提升。

3.課外活動(dòng)流于形式，不重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容

在考量美國(guó)高中申請(qǐng)者時(shí)，如果有兩個(gè)候選人考試成績(jī)相似，什么能把他們區(qū)別開(kāi)呢？

美國(guó)高中招生辦公室里關(guān)于是否錄取一個(gè)學(xué)生的辯論，往往是圍繞一個(gè)學(xué)生的課外活動(dòng)參與情況展開(kāi)的。答案在于他們?cè)谶^(guò)去幾年選擇做了什么，他們?nèi)绾伟盐蘸屠眠@些機(jī)會(huì)，以及他們?nèi)绾伟炎鲞^(guò)的事情，以連貫并有說(shuō)服力的方式，生動(dòng)形象地描繪給招生官看的。

將申請(qǐng)重點(diǎn)放在有策略地展現(xiàn)自身特質(zhì)上，以及那些在不同學(xué)校里能吸引決策者的活動(dòng)上。盡管每所學(xué)校之間會(huì)有一些微妙的差別，但所有的學(xué)校都在尋找，那些能夠生動(dòng)講述自己故事的學(xué)生。如果沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的投入，熱情的參與，真心實(shí)意的付出，以及取得切實(shí)的成就，學(xué)生很難寫(xiě)出能打動(dòng)招生官的個(gè)人申請(qǐng)故事。

4.通用申請(qǐng)的活動(dòng)列表中夸大時(shí)間

我們看到非常多的學(xué)生填寫(xiě)通用申請(qǐng)表格時(shí)，人為地夸大他們所投入的時(shí)間。這對(duì)招生官來(lái)說(shuō)是十分危險(xiǎn)的信號(hào)，而且很不誠(chéng)實(shí)。

5.找人寫(xiě)推薦信臨時(shí)起意

許多招生官對(duì)國(guó)際學(xué)生的推薦信并不十分看重，特別是東亞學(xué)生申請(qǐng)材料中的推薦信。那是因?yàn)樗麄儾恢肋@推薦信的可信度有多少，或是因?yàn)閷?xiě)作質(zhì)量太低，或是推薦信并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的能力或性格給出真知灼見(jiàn)。

與其在推薦信的問(wèn)題上投機(jī)，國(guó)際學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)與導(dǎo)師建立長(zhǎng)期的關(guān)系，和他們一起參與實(shí)質(zhì)性的工作，以及讓推薦人明白寫(xiě)推薦信的過(guò)程。這些努力將在日后的申請(qǐng)中得到回報(bào)，招生官不注意到也難。

6.忽略校外有學(xué)分的項(xiàng)目成績(jī)單，或被認(rèn)為隱藏成績(jī)

如果申請(qǐng)者在其他大學(xué)上課并取得學(xué)分(交換、跨校雙學(xué)位)，幾乎所有的學(xué)校都會(huì)要求你提交這些課程的成績(jī)單。如果申請(qǐng)者得到成績(jī)單的時(shí)間較晚，他們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)截止日期，或更糟糕的是，讓人以為他們企圖隱瞞相關(guān)信息。

7.完全基于U.S. News、QS等大學(xué)排名選校

各種雜志期刊發(fā)布的學(xué)校排名，對(duì)初步研究了解各所大學(xué)是有幫助的。但是，我們常?？吹綄W(xué)生決定申請(qǐng)的學(xué)校都是排名“前二十”的大學(xué)。這樣一刀切的做法并不可取，通常會(huì)導(dǎo)致不理想的錄取結(jié)果，而且常常會(huì)有學(xué)生被錄取后才發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活和他們?cè)瓉?lái)想象的并不一樣，然后郁郁寡歡。

對(duì)每所大學(xué)做細(xì)致的調(diào)查研究，有助于學(xué)生量身定制自己的申請(qǐng)，找到合適的學(xué)校而不是只追求名校牌子。美國(guó)高中院校各有特色，而往往適合自己的學(xué)校能夠?qū)W生提供他們發(fā)展學(xué)術(shù)和興趣愛(ài)好的優(yōu)良環(huán)境。

8. 準(zhǔn)備財(cái)產(chǎn)證明

在招生中考慮學(xué)生財(cái)產(chǎn)情況的學(xué)校，往往需要國(guó)際申請(qǐng)者提供財(cái)務(wù)文件，來(lái)證明他們能夠支付就讀的學(xué)費(fèi)。盡管很多學(xué)?，F(xiàn)在允許，在沒(méi)有收到財(cái)務(wù)信息的情況下，對(duì)國(guó)際學(xué)生的申請(qǐng)材料進(jìn)行審閱;但懷疑學(xué)生是否有支付能力，在評(píng)估過(guò)程中仍是有害的。學(xué)生應(yīng)確保自己熟悉每所學(xué)校的政策，并嚴(yán)格遵循這些政策以避免出現(xiàn)任何問(wèn)題。

9.不留意電子郵件

尤其在中國(guó)，我們經(jīng)常遇到這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生不習(xí)慣使用郵件進(jìn)行溝通，而且也不定期查看郵件。不幸的是，許多學(xué)生沒(méi)有定時(shí)查收郵件，或與他們的升學(xué)指導(dǎo)討論來(lái)自學(xué)校的郵件的習(xí)慣，容易錯(cuò)過(guò)重要的請(qǐng)求提示(比如面試報(bào)名日期)。

美國(guó)高中申請(qǐng)要熟悉每個(gè)環(huán)節(jié)，做到萬(wàn)無(wú)一失。在申請(qǐng)過(guò)程中要關(guān)注各種相關(guān)信息，規(guī)避這些不利的申請(qǐng)錯(cuò)誤。

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