出國(guó)留學(xué)，去往英國(guó)留學(xué)，英國(guó)大學(xué)正悄然取消非全日制課程~

從2012年開(kāi)始，英國(guó)政府提高非全日制學(xué)費(fèi)的上限至6750英鎊。

從那時(shí)開(kāi)始，為解決學(xué)生學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)，英國(guó)政府又提高了對(duì)非全日制學(xué)生的財(cái)政資助，為他們提供補(bǔ)助貸款。

但導(dǎo)師分析，這一舉措對(duì)于控制非全日制學(xué)生數(shù)量下降還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

非全日制學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)需求的減少意味著英國(guó)大學(xué)正在悄悄地取消其非全日制課程。

“羅素大學(xué)集團(tuán)中有很多都取消了非全日制本科教育?！?br />
伯克貝克學(xué)院高等教育政策教授克萊爾·卡倫德說(shuō)。

卡倫德認(rèn)為，相比全日制的學(xué)生而言，這些課程的取消對(duì)非全日制的學(xué)生的影響更大。

因?yàn)榇蟛糠址侨罩频膶W(xué)生要同時(shí)應(yīng)付工作或者家庭，甚至這兩者都需兼顧，需要在離家近的地方學(xué)習(xí)。

“當(dāng)?shù)厝鄙龠@樣的院校資源，并不意味著他們會(huì)到其他地方學(xué)習(xí)，他們只會(huì)徹底放棄學(xué)習(xí)?！笨▊惖抡f(shuō)。

卡倫德警告說(shuō)一旦大學(xué)停止提供非全日制課程，局勢(shì)將很難挽回。

“一旦大學(xué)失去了基礎(chǔ)建設(shè)，那么，很難將其重塑?！?br />
提供遠(yuǎn)程教學(xué)且依靠的是原有老學(xué)員的開(kāi)放大學(xué)也無(wú)法免于打擊，2010-2011年和2015-2016年兩個(gè)學(xué)年相比較，學(xué)員人數(shù)已經(jīng)下降了30%。

英國(guó)開(kāi)放大學(xué)副校長(zhǎng)彼得·霍羅克說(shuō)，機(jī)構(gòu)不得不關(guān)閉九個(gè)地區(qū)辦公室中的七個(gè)，今后還會(huì)有更多的縮減。

他能夠理解為什么有些大學(xué)會(huì)停止提供這樣的教育。

“我認(rèn)為大多數(shù)大學(xué)是想努力將課程繼續(xù)下去的，但是隨著經(jīng)濟(jì)投入的減少和學(xué)員數(shù)量的銳減，課程就不可避免地縮減或取消?！?br />
霍羅克說(shuō)，“據(jù)計(jì)算，在過(guò)去的非全日制財(cái)政政策改變的十年間，大致上有40萬(wàn)沒(méi)有接受非全日制教育的人在學(xué)歷上敗給了高等教育。這意味著有40萬(wàn)個(gè)可以讓人們提升自我、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的機(jī)會(huì)喪失掉?！?br />
英國(guó)政府在2012年對(duì)非全日制學(xué)費(fèi)的提高，導(dǎo)致許多課程費(fèi)用呈兩倍或三倍的增長(zhǎng)。

為應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)象，英國(guó)政府為先前無(wú)法支付費(fèi)用的非全日制學(xué)生擴(kuò)大了學(xué)費(fèi)貸款數(shù)額。

但是，卡倫德的研究顯示，約有2/3將要成為非全日制學(xué)生的人不能享有該項(xiàng)支持。

通常是因?yàn)樗麄冋趯W(xué)習(xí)其他小時(shí)量的課程，或者他們已經(jīng)有了學(xué)位。

近，有機(jī)構(gòu)發(fā)布了一份被希爾曼稱為“非全日制兼職學(xué)生的災(zāi)難”的研究。

大家曾經(jīng)認(rèn)為非全日制的兼職學(xué)生應(yīng)該同全日制的學(xué)生學(xué)費(fèi)比例相同，這樣一切問(wèn)題就都不存在了。

但是，現(xiàn)在大多數(shù)導(dǎo)師認(rèn)為非全日制的學(xué)生是不同的。

他們處于人生中不同的階段，他們有更多的債務(wù)。

所以，我們可能應(yīng)該在對(duì)待非全日制的兼職學(xué)生時(shí)更加寬容?！彼f(shuō)。

去年11月，英國(guó)政府宣布從2018年起，為兼職學(xué)生提供維護(hù)貸款來(lái)幫助解決居住和路途的費(fèi)用。

但是，卡倫德指出，適用標(biāo)準(zhǔn)依然與原來(lái)的貸款標(biāo)準(zhǔn)類似，大部分需要這項(xiàng)服務(wù)的人可能依然不能被包含在內(nèi)。

另外，在新政策實(shí)施的年中，對(duì)于一部分遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)這筆貸款難以落實(shí)。

除此之外，還有另一個(gè)非全日制兼職學(xué)習(xí)者們?cè)诮?jīng)濟(jì)上仍需要面對(duì)的障礙，如果他們?cè)谶^(guò)去擁有學(xué)位，他們將沒(méi)有資格接受貸款的幫助來(lái)改變學(xué)習(xí)方向。

不過(guò)，政府從這個(gè)夏天開(kāi)始在一些科目上已經(jīng)放寬了政策，但是只包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、工程學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)和數(shù)學(xué)這幾個(gè)學(xué)科。

卡倫德說(shuō)：“這對(duì)于其他那些非全日制的人文和社會(huì)學(xué)科來(lái)講意味著什么?這是在告訴我們更加重視哪些知識(shí)嗎?很多非全日制的人文、社會(huì)學(xué)科的課程很有可能逐漸消失了?！?br />
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