一.英國(guó)教育能力
英國(guó)是上擁有長(zhǎng)教育史的之一,其教育體制和教育模式受到全和地區(qū)的認(rèn)可并沿用,其中包括美國(guó)、新加坡、香港和臺(tái)灣等等。
在英國(guó)泰晤士報(bào)所公布的2017年大學(xué)排名當(dāng)中,英國(guó)在百?gòu)?qiáng)大學(xué)中的比重占到第二位,其中Cambridge大學(xué)排名,排名前十的學(xué)校中有四所是英國(guó)的大學(xué)。英國(guó)作為歐美學(xué)術(shù)體系中的重要支柱,每年為貢獻(xiàn)的大量的學(xué)術(shù)成果和人才令驚嘆,其教育科研實(shí)力在全范圍內(nèi)具有的權(quán)威性。
英國(guó)的教育是保守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模鱾€(gè)高校注重的是學(xué)生綜合能力的提升,同時(shí)大力的提倡開發(fā)創(chuàng)造性能力。其教育的主體是讓學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)得到大程度的發(fā)展,讓學(xué)生在校期間得到嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃箤W(xué)生的綜合素質(zhì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展和提高。畢業(yè)生在對(duì)應(yīng)的工作領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域中可以做到游刃有余。
二.中英教育方式對(duì)比
相比于中國(guó)的教育方式而言,英國(guó)的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)更加開放。和中國(guó)應(yīng)試教育不同,保守、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃J绞侵附逃绞降谋J?、學(xué)術(shù)理念的嚴(yán)謹(jǐn),而不是傳統(tǒng)意義上的思維保守。此種教育模式對(duì)于中國(guó)留學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大優(yōu)勢(shì),其優(yōu)勢(shì)可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)。
1.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中具有有力的監(jiān)督
英國(guó)大學(xué)一年中的學(xué)習(xí)分為三個(gè)學(xué)期,而每個(gè)學(xué)期的開始和結(jié)束都會(huì)有能否進(jìn)入下一階段的考試,這樣對(duì)于學(xué)生在各階段的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)融入情況就有了一個(gè)很好的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)??荚嚪绞讲粌H僅局限于筆試,綜合測(cè)評(píng)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、小組討論、調(diào)差報(bào)告、論文制作等等,均可作為所學(xué)科目的考試方式,極少情況會(huì)出現(xiàn)筆試。
當(dāng)然,學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)也是成績(jī)?cè)u(píng)定的部分標(biāo)準(zhǔn),其中完成作業(yè)和課堂表現(xiàn)是很重要的。
2.在思維拓展上有很好的引導(dǎo)
在英國(guó)各大學(xué)中執(zhí)教的老師多為社會(huì)在職精英人員,他們擁有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論應(yīng)用經(jīng)驗(yàn),能夠很好的指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用專業(yè)知識(shí)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。
3.在學(xué)術(shù)的認(rèn)知上更加的具有前瞻性
在學(xué)校任職的教授很多都在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有極高威望,對(duì)于學(xué)生在學(xué)術(shù)認(rèn)知方面具有不可估量的作用。
三、英國(guó)留學(xué)生的就業(yè)情況
通過(guò)兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明:
1.Birmingham大學(xué),紅磚大學(xué),英國(guó)10所杰出的研究型大學(xué)之一,其畢業(yè)生是各大企業(yè)雇主盡全力爭(zhēng)奪的目標(biāo)。
2.Sheffield大學(xué),紅磚大學(xué),英國(guó)大學(xué),百?gòu)?qiáng)名校,有300多家的知名合作單位,其中包括波音、BBC等等。
不難看出,英國(guó)高校畢業(yè)生在范圍內(nèi)受認(rèn)可的程度非常高,其就業(yè)前景非常明朗。
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