美國留學中介提醒：教育部《通知》強調(diào)，嚴格落實"十項嚴禁"紀律:

——嚴禁無計劃、超計劃組織招生;

——嚴禁自行組織或與社會培訓機構(gòu)聯(lián)合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會培訓機構(gòu)自行組織的各類考試結(jié)果;

——嚴禁提前組織招生，變相"掐尖"選生源;

——嚴禁公辦學校與民辦學?；旌险猩⒒旌暇幇?

——嚴禁以高額物質(zhì)獎勵、虛假宣傳等不正當手段招攬生源;

——嚴禁任何學校收取或變相收取與入學掛鉤的"捐資助學款";

——嚴禁義務教育階段學校以各類競賽證書、學科競賽成績或考級證明等作為招生依據(jù);

——嚴禁義務教育階段學校設立任何名義的重點班、快慢班;

——嚴禁初高中學校對學生進行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學率;

——嚴禁出現(xiàn)人籍分離、空掛學籍、學籍造假等現(xiàn)象，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學生和違規(guī)轉(zhuǎn)學學生辦理學籍轉(zhuǎn)接。

名校招生如何對待滿分（“狀元”）學生？

美國大學拒錄狀元

在美國，申請大學，通常要參加SAT考試（學術(shù)能力水平測試），可是，美國社會從來沒有人把SAT的滿分（名）稱為“狀元”，就如我國學生參加TOEFL和雅思考試一樣，獲得滿分，也只是大學錄取評價的一方面指標。

一名SAT滿分獲得者，由于其他評價指標的得分不高，大學完全有可能不錄取。

在美國大學的招生體系中，比高考成績更重要的是學生在高中四年的平均成績(GPA)。一般情況下，要想入讀美國排名靠前的高校，學生的GPA不能低于3.3分，特別有名的大學，GPA必須達到3.8分，甚至是4.0分。

此外，一些不被家長和學生重視的細節(jié)，也會成為美國大學招生辦的參考因素，他們經(jīng)常通過學生選修的課程，分析學生的動機和心理。如果一個學生理科成績很好，他(她)選修的課程又全為理科，會被看作是興趣狹窄。如果學生選的都是些比較容易的課程，又會被認為不敢挑戰(zhàn)自己。這些都會成為學生被拒之門外的正當理由。

有人把這理解為美國大學拒錄狀元，其實，這不是拒錄，而是大學結(jié)合學生的統(tǒng)一測試成績、中學學業(yè)成績、大學，面試考察綜合評價的結(jié)果。

英國招生模式“招考分離”

英國高考的特點與中國高考完全不同，就是在兩年里分四輪考完每門課的六個模塊或單元，每年考兩輪。與中國高考在高三畢業(yè)三天內(nèi)一次考完不同，英國高中考試體系的特點，就是分散考試。這樣避免了學生因為一次的發(fā)揮失常而丟失一生的機會，減輕了學生的臨考壓力，更利于學生出成績。

英國高校在招生過程中擁有充分的自主權(quán)，政府更多地發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用。招生過程中，英國獨立的考試機構(gòu)和招生機構(gòu)與高校形成“招考分離”的招生模式，同時為考生提供專業(yè)化的招生服務。

A-level考試由幾個考試委員會負責，英國高校不參與其中。學生參加A-level考試獲得考試委員會寄出的成績后，高校再根據(jù)申報者的成績權(quán)衡錄取。

倫敦大學學院(UCL)副校長郭正曉認為，無論是申報學校還是組織考試，英國都由獨立的專業(yè)申請機構(gòu)和專業(yè)考試機構(gòu)進行，高校只負責自主選擇適合本校的學生。這種“招考分離”的方式，在相當程度上了公平性。

就錄取而言，在得到由獨立的專門考試委員會寄出的成績后，考生向?qū)I(yè)的申請機構(gòu)申報，高校根據(jù)申報者的成績通盤權(quán)衡后再予以錄取。事實上，中間還有嚴格的監(jiān)督、審核環(huán)節(jié)，錄取工作也做到一視同仁，并接受輿論和社會的監(jiān)督。

加拿大沒有考分“硬杠杠”

加拿大的高中生沒有“高考”這一概念。但其實加拿大各大學也都有自己的學生選拔制度。

由于加拿大聯(lián)邦沒有專門的教育管理機構(gòu)，教育的管理由各省政府負責，這就造成了加拿大中小學教育體制的差別，加拿大的大學對各地學生的錄取要求也有所不同。因此加拿大雖然沒有考分的“硬杠杠”，卻有各大學擇優(yōu)錄取的“軟杠杠”。

在加拿大，想入學的人可直接向各個大學提出入學申請。加拿大的每所大學都有自己的入學標準，而學生的學習能力則是學校做決定的主要的依據(jù)。

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