美國大學(xué)招生如何對(duì)待滿分學(xué)生？

2018/2/24 13:38:47

標(biāo)簽: 來源：美嘉留學(xué)

導(dǎo)讀：世界名校招生如何對(duì)待滿分（“狀元”）學(xué)生？美國留學(xué)中介為大家解答! 在線咨詢

美國留學(xué)中介提醒：教育部《通知》強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格落實(shí)"十項(xiàng)嚴(yán)禁"紀(jì)律:

——嚴(yán)禁無計(jì)劃、超計(jì)劃組織招生;

——嚴(yán)禁自行組織或與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合組織以選拔生源為目的的各類考試，或采用社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自行組織的各類考試結(jié)果;

——嚴(yán)禁提前組織招生，變相"掐尖"選生源;

——嚴(yán)禁公辦學(xué)校與民辦學(xué)?；旌险猩?、混合編班;

——嚴(yán)禁以高額物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、虛假宣傳等不正當(dāng)手段招攬生源;

——嚴(yán)禁任何學(xué)校收取或變相收取與入學(xué)掛鉤的"捐資助學(xué)款";

——嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校以各類競賽證書、學(xué)科競賽成績或考級(jí)證明等作為招生依據(jù);

——嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校設(shè)立任何名義的重點(diǎn)班、快慢班;

——嚴(yán)禁初高中學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行中高考成績排名、宣傳中高考狀元和升學(xué)率;

——嚴(yán)禁出現(xiàn)人籍分離、空掛學(xué)籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象，不得為違規(guī)跨區(qū)域招收的學(xué)生和違規(guī)轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生辦理學(xué)籍轉(zhuǎn)接。

名校招生如何對(duì)待滿分（“狀元”）學(xué)生？

美國大學(xué)拒錄狀元

在美國，申請(qǐng)大學(xué)，通常要參加SAT考試（學(xué)術(shù)能力水平測試），可是，美國社會(huì)從來沒有人把SAT的滿分（名）稱為“狀元”，就如我國學(xué)生參加TOEFL和雅思考試一樣，獲得滿分，也只是大學(xué)錄取評(píng)價(jià)的一方面指標(biāo)。

一名SAT滿分獲得者，由于其他評(píng)價(jià)指標(biāo)的得分不高，大學(xué)完全有可能不錄取。

在美國大學(xué)的招生體系中，比高考成績更重要的是學(xué)生在高中四年的平均成績(GPA)。一般情況下，要想入讀美國排名靠前的高校，學(xué)生的GPA不能低于3.3分，特別有名的大學(xué)，GPA必須達(dá)到3.8分，甚至是4.0分。

此外，一些不被家長和學(xué)生重視的細(xì)節(jié)，也會(huì)成為美國大學(xué)招生辦的參考因素，他們經(jīng)常通過學(xué)生選修的課程，分析學(xué)生的動(dòng)機(jī)和心理。如果一個(gè)學(xué)生理科成績很好，他(她)選修的課程又全為理科，會(huì)被看作是興趣狹窄。如果學(xué)生選的都是些比較容易的課程，又會(huì)被認(rèn)為不敢挑戰(zhàn)自己。這些都會(huì)成為學(xué)生被拒之門外的正當(dāng)理由。

有人把這理解為美國大學(xué)拒錄狀元，其實(shí)，這不是拒錄，而是大學(xué)結(jié)合學(xué)生的統(tǒng)一測試成績、中學(xué)學(xué)業(yè)成績、大學(xué)，面試考察綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果。

英國招生模式“招考分離”

英國高考的特點(diǎn)與中國高考完全不同，就是在兩年里分四輪考完每門課的六個(gè)模塊或單元，每年考兩輪。與中國高考在高三畢業(yè)三天內(nèi)一次考完不同，英國高中考試體系的特點(diǎn)，就是分散考試。這樣避免了學(xué)生因?yàn)橐淮蔚陌l(fā)揮失常而丟失一生的機(jī)會(huì)，減輕了學(xué)生的臨考?jí)毫?，更利于學(xué)生出成績。

英國高校在招生過程中擁有充分的自主權(quán)，政府更多地發(fā)揮宏觀調(diào)控的作用。招生過程中，英國獨(dú)立的考試機(jī)構(gòu)和招生機(jī)構(gòu)與高校形成“招考分離”的招生模式，同時(shí)為考生提供專業(yè)化的招生服務(wù)。

A-level考試由幾個(gè)考試委員會(huì)負(fù)責(zé)，英國高校不參與其中。學(xué)生參加A-level考試獲得考試委員會(huì)寄出的成績后，高校再根據(jù)申報(bào)者的成績權(quán)衡錄取。

倫敦大學(xué)學(xué)院(UCL)副校長郭正曉認(rèn)為，無論是申報(bào)學(xué)校還是組織考試，英國都由獨(dú)立的專業(yè)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)和專業(yè)考試機(jī)構(gòu)進(jìn)行，高校只負(fù)責(zé)自主選擇適合本校的學(xué)生。這種“招考分離”的方式，在相當(dāng)程度上了公平性。

就錄取而言，在得到由獨(dú)立的專門考試委員會(huì)寄出的成績后，考生向?qū)I(yè)的申請(qǐng)機(jī)構(gòu)申報(bào)，高校根據(jù)申報(bào)者的成績通盤權(quán)衡后再予以錄取。事實(shí)上，中間還有嚴(yán)格的監(jiān)督、審核環(huán)節(jié)，錄取工作也做到一視同仁，并接受輿論和社會(huì)的監(jiān)督。

加拿大沒有考分“硬杠杠”

加拿大的高中生沒有“高考”這一概念。但其實(shí)加拿大各大學(xué)也都有自己的學(xué)生選拔制度。

由于加拿大聯(lián)邦沒有專門的教育管理機(jī)構(gòu)，教育的管理由各省政府負(fù)責(zé)，這就造成了加拿大中小學(xué)教育體制的差別，加拿大的大學(xué)對(duì)各地學(xué)生的錄取要求也有所不同。因此加拿大雖然沒有考分的“硬杠杠”，卻有各大學(xué)擇優(yōu)錄取的“軟杠杠”。