馬同學(xué)畢業(yè)于臺灣國立交通大學(xué)，資訊管理與財務(wù)金融專業(yè)；GPA成績3.88，GRE總分322 TOEFL總分107 ；獲約翰斯霍普金斯大學(xué)、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校等校錄取。

一、學(xué)生基本信息

姓名：馬同學(xué)

畢業(yè)/就讀院校：臺灣國立交通大學(xué)

就讀專業(yè)：資訊管理與財務(wù)金融

標(biāo)化成績：GPA成績： GPA 3.88 4.0 ；語言成績： GRE：總分：322 語文：153 數(shù)學(xué)：169 寫作：4.0 ；TOEFL：總分：107 聽力：25 閱讀：29 寫作：27 口語：26 

錄取院校：約翰斯·霍普金斯大學(xué)、德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校、卡耐基·梅隆大學(xué)

錄取專業(yè)：MSITM信息技術(shù)與管理

二、選校分析 

馬同學(xué)同學(xué)在大二時通過BTV留學(xué)生節(jié)目與美嘉教育結(jié)緣，和大多數(shù)有留學(xué)想法的孩子一樣，不確定自己研究生想要申請什么專業(yè)，經(jīng)過與馬同學(xué)及家人的溝通，初步確定了金融工程與MIS專業(yè)同時準(zhǔn)備。馬同學(xué)這孩子在臺灣國立交通大學(xué)非?；钴S，經(jīng)常組織并參加校園活動，由于活動選擇過多，占用了他比較多的時間，美嘉老師在接下來的大二，大三兩年里，每次馬同學(xué)回北京都約馬同學(xué)面談，及時了解學(xué)生的活動狀態(tài)及想法，尤其是多次強調(diào)GPA的重要性，另外分析針對我們申請的專業(yè)我們的活動要怎么來分配時間和精力，所以馬同學(xué)后在我們的緊密監(jiān)督下GPA由3.79上升到3.88，這對我們按計劃制定申請方案非常有利。馬同學(xué)所在的臺灣交通大學(xué)有自己的課程設(shè)置特點，學(xué)生在大二結(jié)束前要確定好大三專業(yè)課的所修方向，結(jié)合我們每三個月給馬同學(xué)發(fā)的關(guān)于了解金融專業(yè)與MIS的規(guī)劃作業(yè)，及馬同學(xué)可選擇的導(dǎo)師資源，終確定了大三所修方向為咨訊管理（信息管理）。

簽約時馬同學(xué)沒有任何的標(biāo)化成績，在我們的合理規(guī)劃下，馬同學(xué)一次次地刷新成績，每次成績一出來，美嘉老師都及時與馬同學(xué)溝通，分析各項的分數(shù)和后期的針對性提分復(fù)習(xí)方案，終馬同學(xué)拿到了托福107，GRE322的好成績。馬同學(xué)的定校是從多個維度考慮決定的，從專業(yè)排名的角度我們定了德州奧斯汀，卡梅，加州伯克利，從綜合排名的角度我們定了JHU和賓大，另外還定了一個藤校康奈爾，從就業(yè)的角度我們定了紐約大學(xué)與華盛頓大學(xué)，馬同學(xué)及其家人對這個申請方案非常滿意。由于申請專業(yè)后定在信息系統(tǒng)管理專業(yè)，我們在專業(yè)確定初期就多次與馬同學(xué)強調(diào)GRE寫作的分數(shù)要達到4分的重要性，因為MIS專業(yè)的院校大部分都要求學(xué)生GRE320+4。由于我們的提前叮囑，馬同學(xué)的GRE終拿到了322+4的好成績，達到了目標(biāo)院校的要求。實習(xí)方面，由于馬同學(xué)大二暑假參加了亞信的大數(shù)據(jù)項目，所以大三暑假，為了充分利用暑假時間及豐富實習(xí)背景，建議選擇與信息管理專業(yè)相關(guān)的實習(xí)，且區(qū)別于大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，美嘉老師推薦馬同學(xué)參加德勤咨詢公司的實習(xí)，馬同學(xué)從7月9日至8月9日一直在德勤擔(dān)任黃金珠寶零售企業(yè)數(shù)據(jù)化項目的實習(xí)生職位。馬同學(xué)非常配合，在實習(xí)過程中堅持寫實習(xí)日記，為后期的申請?zhí)峁┝嗽攲嵉男畔ⅰ?018年的12月初，馬同學(xué)收獲了來自JHU的offer，在2019年的新年伊始，收獲到了來自德州奧斯汀的offer。現(xiàn)在馬同學(xué)同學(xué)已經(jīng)開心地前往新加坡國立大學(xué)進行學(xué)術(shù)交流了。今早，M同學(xué)又收到了來自卡耐基梅隆大學(xué)的MIS專業(yè)的offer，學(xué)生及家長非常滿意。目前華盛頓大學(xué)與康奈爾大學(xué)把M同學(xué)放在waiting list里。正如美嘉老師所說，M同學(xué)的錄取結(jié)果出來的順序就像芝麻開花似的，節(jié)節(jié)高。

三、申校分析 

申請過程中，學(xué)生和美嘉團隊對文書和面試環(huán)節(jié)高度重視。選派了經(jīng)驗豐富的文書老師，與學(xué)生溝通素材，在學(xué)生總結(jié)自己素材的基礎(chǔ)上，美嘉老師又根據(jù)申請學(xué)校的招生特點，專業(yè)需求，啟發(fā)學(xué)生提出對應(yīng)的亮點，從學(xué)業(yè)和實踐中證明自己是完全符合招生需求。UT AUSTIN的是學(xué)校人員安排面試，美嘉老師及時告知學(xué)生，準(zhǔn)備相關(guān)材料，且培訓(xùn)學(xué)生注意面試要點。終學(xué)生順利拿到了JHU和UT AUSTIN的錄取。

四、定校分析 

JHU雖然是名校之一，但是offer的截止時間比較早，另外，對比目前收到的德州奧斯汀的offer與JHU的，德州奧斯汀的MSITM專業(yè)在美國的排名和認知度會更高。學(xué)生果斷放棄了JHU的offer，決定繳納德州奧斯汀的offer，德州的押金繳納沒有多久，又收到了來自計算機名校的卡耐基梅隆大學(xué)的MIS專業(yè)的offer。

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