無托福SAT1260美高學(xué)生獲全美38名加州歐文大學(xué)錄取

2019/4/3 10:27:02

標(biāo)簽: 來源：美嘉留學(xué)

導(dǎo)讀： S同學(xué)就讀院校于美國西北基督高中12年級(jí)，GPA成績3.79/4.0；SAT總分1260,獲美國名校加州大學(xué)歐文分校、明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校、印地安那大學(xué)伯明頓分校、紐約州立大學(xué)石溪分校、羅格斯大學(xué)錄取，錄取專業(yè)B.A. in Sociology社會(huì)學(xué)本科。在線咨詢

S同學(xué)就讀院校于美國西北基督高中12年級(jí)，GPA成績3.79/4.0；SAT總分1260,獲美國名校加州大學(xué)歐文分校、明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校、印地安那大學(xué)伯明頓分校、紐約州立大學(xué)石溪分校、羅格斯大學(xué)錄取，錄取專業(yè)B.A. in Sociology社會(huì)學(xué)本科。

一、學(xué)生基本信息

學(xué)生姓名：S同學(xué)

就讀院校：Northwest Christian High School西北基督高中

就讀專業(yè)：12年級(jí)

標(biāo)化成績：GPA成績：3.79 4.0 ；SAT：總分：1260 數(shù)學(xué)：730 閱讀：530 寫作：16

錄取院校：University of California,Irvine加州大學(xué)歐文分校、University of Minnesota-Twin Cities明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校、Indiana University-Bloomington印地安那大學(xué)伯明頓分校、SUNY-Stony Brook紐約州立大學(xué)石溪分校、Rutgers University羅格斯大學(xué)

錄取專業(yè)： B.A. in Sociology 社會(huì)學(xué)本科

二、選校分析

S同學(xué)是個(gè)非常獨(dú)立有個(gè)性的姑娘，在初升高已經(jīng)拿到錄取的暑假去美國華盛頓州的一所教會(huì)學(xué)校參加了一個(gè)夏令營，夏令營期間，她感受到美高教育的開放自由關(guān)注學(xué)生成長的氛圍，就自己和學(xué)校的招辦老師問，她可不可以申請(qǐng)來讀書，老師說可以，但是當(dāng)年入學(xué)已經(jīng)招滿了，需要申請(qǐng)次年入學(xué)的。S同學(xué)回北京就和媽媽攤牌了，說要申請(qǐng)去美國上高中，對(duì)于這個(gè)突然的決定，家人毫無準(zhǔn)備，學(xué)生自己也沒有準(zhǔn)備托?？荚?。但是姑娘毫不氣餒，她和媽媽自己的英語水平通過夏令營的授課，已經(jīng)可以適應(yīng)美國高中的正常課程，自己肯定可以通過學(xué)校的英語面試，終，家人妥協(xié)并給出條件：

1. 只申請(qǐng)一所學(xué)校就是學(xué)生去交換那所；

2. 所有的申請(qǐng)都要學(xué)生自己完成，不請(qǐng)機(jī)構(gòu)協(xié)助；

3. 能申請(qǐng)成功就去讀11年級(jí)，申請(qǐng)不成功就不去美國，而是安心在完成高中后再走。

S姑娘達(dá)成協(xié)議后，自己完成了所有申請(qǐng)手續(xù)面試等，并順利獲得美高的錄取，在次年飛往西雅圖開始了自己的美高11年級(jí)的學(xué)習(xí)。聽完姑娘的敘述后，美嘉老師對(duì)這個(gè)特立獨(dú)行的孩子另眼相看，要知道，很多去讀美高的孩子從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)托福及SSAT，通過至少2年的適應(yīng)才飛去美國，而且入學(xué)年級(jí)通常是從8或9年級(jí)居多，而S姑娘完全沒有給自己預(yù)熱的時(shí)間，直接插讀11年級(jí)，這是個(gè)多么大膽并高風(fēng)險(xiǎn)的決定。

通過進(jìn)一步溝通美嘉團(tuán)隊(duì)了解到，S同學(xué)入學(xué)后保持了還不錯(cuò)的GPA，11年級(jí)大概在3.6左右，但是一轉(zhuǎn)眼暑假回國時(shí)已經(jīng)到了要申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候，而這時(shí)學(xué)生還沒有考過一次托福及SAT！

根據(jù)S同學(xué)的情況，美嘉團(tuán)隊(duì)立刻決定讓學(xué)生放棄托?？荚?，全力利用暑假時(shí)間學(xué)習(xí)SAT，趕在北美下半年的2次老師8月及10月，目標(biāo)分?jǐn)?shù)定在1400，同時(shí)給出S同學(xué)一批比較大概率可以接受美高學(xué)生免托福的院校，這樣可以確保學(xué)生用有限的時(shí)間一個(gè)考試成績達(dá)標(biāo)，同時(shí)，由美嘉來操作聯(lián)系院校來為其申請(qǐng)托?；砻狻ｋm然這樣做會(huì)多了一些不確定性及大量的溝通工作，但這對(duì)于美嘉團(tuán)隊(duì)來說，已經(jīng)是默認(rèn)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。于是美嘉和學(xué)生很快達(dá)成了一致。

三、申校分析

暑假期間，美嘉多次和學(xué)生約見，反復(fù)溝通院校及專業(yè)，并把所有目標(biāo)院校的文書都整理出來，一篇篇分析題目，尋找佳的題材，并開始撰寫初稿，為后期的申請(qǐng)預(yù)留出足夠的時(shí)間來操作。通過多次溝通，我們發(fā)現(xiàn)了S同學(xué)對(duì)于圖形及影像的喜愛和敏感度，并非常熱心公益，在美期間，就每周去教堂做義工，為一些流浪者提供陪伴閱讀，免費(fèi)發(fā)放食物等工作。

在，她也積極參加扶貧活動(dòng)，并全程參與一個(gè)艾滋村感染艾滋病的孩子在北京的一個(gè)夏令營活動(dòng)，自己擔(dān)任攝影及文字報(bào)告的撰寫工作。S同學(xué)對(duì)于弱勢(shì)群體的關(guān)愛和關(guān)注，使我們很快確定了文書思路，同時(shí)也一起確定了申請(qǐng)專業(yè)為社會(huì)學(xué)。院校定位為一些社科很強(qiáng)的大學(xué)，包括UC系統(tǒng)的圣地亞哥，戴維斯，歐文，明大雙城，印第安納布魯明頓，羅格斯，石溪等大學(xué)。然而，9月SAT出分后，成績并不理想，只有1260，我們鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備10月再考，并且基于這個(gè)分?jǐn)?shù)，把所有目標(biāo)院校的申請(qǐng)完成后，等10月的SAT。在巨大的壓力和極短的時(shí)間內(nèi)，S同學(xué)10月的SAT出分依然是1260，美嘉團(tuán)隊(duì)果斷決定讓學(xué)生放棄刷分，我們就用這個(gè)分?jǐn)?shù)遞交了申請(qǐng)。

四、定校分析

由于文書中體現(xiàn)出來的社會(huì)責(zé)任感及關(guān)愛弱勢(shì)群體等特質(zhì)，都非常契合美國大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)，很快在GPA不高，無托福，SAT僅有1260的情況下，學(xué)生收到了UC歐文，明大雙城，印第安納，羅格斯，石溪等大學(xué)的錄取大豐收。時(shí)間緊，規(guī)劃晚，標(biāo)化低，這些都不是問題，有美嘉助力，深入挖掘?qū)W生特點(diǎn)及亮點(diǎn)，用招生官看得懂，愿意看的角度來展示每一個(gè)申請(qǐng)人的優(yōu)勢(shì)，這是美嘉的職責(zé)及專業(yè)所在，一個(gè)都不能少！

五、offer展示