太原市第二外國語學校SAT1320獲美本傳播學專業(yè)錄取
2019/8/6 17:49:06
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來源：美嘉留學
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L同學就讀于太原市第二外國語學校，GPA成績85、SAT總分1320、TOEFL總分1140，獲俄亥俄州立大學哥倫布分校、明尼蘇達大學、雪城大學錄取，錄取專業(yè)Communication BA傳播學專業(yè)。
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L同學就讀于太原市第二外國語學校，GPA成績85、SAT總分1320、TOEFL總分1140，獲俄亥俄州立大學哥倫布分校、明尼蘇達大學、雪城大學錄取，錄取專業(yè)Communication BA傳播學專業(yè)。
一、學生基本信息
學生姓名：L同學
就讀院校：太原市第二外國語學校
標化成績：GPA成績85、SAT總分1320、TOEFL總分114；
錄取院校：Ohio State University--Columbus俄亥俄州立大學哥倫布分校、University of Minnesota--Twin Cities明尼蘇達大學、Syracuse University雪城大學
錄取專業(yè)：Communication BA傳播學專業(yè)
二、選校分析
L同學咨詢美嘉的時候，開學高二。暑假剛去完美國。所以，就特別想把美國大學申請作為自己的目標了。L同學是普通學校。但是學習成績非常好。決定去美國后，就讀了自己高中。
托福9月份考了一次。就考了一次，出分就114了。但是，L同學缺是一個非常謙虛的孩子。后來在學習SAT的時候，稍微需要了些困難。L同學媽媽也是一個不希望孩子太累的人。對生活有熱情，對生活熱愛，才是媽媽希望孩子成長的樣子。所以，的定校頁很簡單。媽媽選擇了一個孩子喜歡的學校即可。推薦了邁阿密大學。
三、申校分析
申請過程中，美嘉老師先把各個學校的文書題目查出來，發(fā)給學生看，待學生有一定想法后，再電話溝通思路，指出學生思路中的可取之處，讓其根據(jù)某一點來寫。
學生寫完初稿后，美嘉老師再進行修改，這樣經(jīng)過反復的溝通，寫出一篇突出學生個人特色兼具符合學校招生要求的文書。因為孩子在山西，美嘉老師制定了詳細的溝通計劃，跟學生約好時間溝通，高效溝通。
四、定校分析
學生拿到了俄亥俄州立、雪城和明尼蘇達雙城的offer。ED申請了邁阿密也中了。
五、offer展示
一、學生基本信息
學生姓名：L同學
就讀院校：太原市第二外國語學校
標化成績：GPA成績85、SAT總分1320、TOEFL總分114；
錄取院校：Ohio State University--Columbus俄亥俄州立大學哥倫布分校、University of Minnesota--Twin Cities明尼蘇達大學、Syracuse University雪城大學
錄取專業(yè)：Communication BA傳播學專業(yè)
二、選校分析
L同學咨詢美嘉的時候，開學高二。暑假剛去完美國。所以，就特別想把美國大學申請作為自己的目標了。L同學是普通學校。但是學習成績非常好。決定去美國后，就讀了自己高中。
托福9月份考了一次。就考了一次，出分就114了。但是，L同學缺是一個非常謙虛的孩子。后來在學習SAT的時候，稍微需要了些困難。L同學媽媽也是一個不希望孩子太累的人。對生活有熱情，對生活熱愛，才是媽媽希望孩子成長的樣子。所以，的定校頁很簡單。媽媽選擇了一個孩子喜歡的學校即可。推薦了邁阿密大學。
三、申校分析
申請過程中，美嘉老師先把各個學校的文書題目查出來，發(fā)給學生看，待學生有一定想法后，再電話溝通思路，指出學生思路中的可取之處，讓其根據(jù)某一點來寫。
學生寫完初稿后，美嘉老師再進行修改，這樣經(jīng)過反復的溝通，寫出一篇突出學生個人特色兼具符合學校招生要求的文書。因為孩子在山西，美嘉老師制定了詳細的溝通計劃，跟學生約好時間溝通，高效溝通。
四、定校分析
學生拿到了俄亥俄州立、雪城和明尼蘇達雙城的offer。ED申請了邁阿密也中了。
五、offer展示
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