D同學(xué)就讀于北京工業(yè)大學(xué)，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)，在校成績GPA3.52，TOEFL96，無SAT，D同學(xué)中考時(shí)以班級(jí)第一的成績考入北京市最好的高中，在高中班里也能在高二后一直保持前十的成績，其中理科更是名列前茅，但在高考中失利失去了進(jìn)入理想高校的機(jī)會(huì)，對(duì)所錄取的大學(xué)不滿意，但一時(shí)又找不到理想的路徑進(jìn)行提升。在大一下學(xué)期，通過美嘉的老客戶介紹而結(jié)識(shí)美嘉陳老師，咨詢留學(xué)情況，看是否有有效的途徑，經(jīng)過多次跟美嘉陳老師的了解和溝通，佩服陳老師和美嘉團(tuán)隊(duì)的專業(yè)度，同時(shí)比較了多家留學(xué)機(jī)構(gòu)后，最終決定委托美嘉留學(xué)幫其辦理留學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)事宜。

美嘉團(tuán)隊(duì)通過跟D同學(xué)的深入溝通，并詳細(xì)介紹了美本轉(zhuǎn)學(xué)，正常國內(nèi)大學(xué)學(xué)分在24-30學(xué)分間（國內(nèi)一年大概可獲得這些學(xué)分，所以上大二開始申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)，大二結(jié)束赴美是合理的時(shí)間節(jié)點(diǎn)），即可作為轉(zhuǎn)學(xué)生的身份進(jìn)行申請(qǐng)，可以免掉SAT只提供TOEFL即可，這樣D同學(xué)對(duì)美本轉(zhuǎn)學(xué)更有信心，最終確定申請(qǐng)美國，進(jìn)行美本轉(zhuǎn)學(xué)。申請(qǐng)準(zhǔn)備過程中，美嘉團(tuán)隊(duì)督促學(xué)生首先保持在校成績良好，并定期約談學(xué)生規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排語言課程考試等。D同學(xué)屬于純理科生，托福考試最初59分，在美嘉老師不斷地鼓勵(lì)和學(xué)生持續(xù)努力下，共考了4次，終于達(dá)到96分的成績。根據(jù)美嘉團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)生的了解，學(xué)生從小對(duì)生物學(xué)科有靈敏的感知，所以專業(yè)最終確定申請(qǐng)生物。這樣，在前期鋪墊和準(zhǔn)備下，學(xué)生大二一開學(xué)美嘉就確定了目標(biāo)院校，然后用4個(gè)月的時(shí)間來做文書思路溝通及打磨，由于美本轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)的截止時(shí)間比美本新生晚，所以美嘉用充足的時(shí)間來準(zhǔn)備文書，爭取最大的錄取概率。定校時(shí)，學(xué)校檔次確定美國前50，學(xué)校確定為：華盛頓大學(xué)-University of Washington ，德州奧斯汀大學(xué)-The University of Texas at Austin 伊利諾伊香檳大學(xué)-University of Illinois at Urbana-Champaign，賓州州立大學(xué)-Pennsylvania State University-University Park，威斯康星麥迪遜大學(xué)-University of Wisconsin-Madison，北卡教堂山大學(xué)-University of North Carolina at Chapel Hill，密歇根安娜堡大學(xué)-University of Michigan-Ann Arbor，波士頓大學(xué)-Boston University，紐約大學(xué)-New York University，俄亥俄州立大學(xué)-Ohio State University-Columbus

背景提升

D同學(xué)參加的背景提升項(xiàng)目是，微生物分子生態(tài)學(xué)技術(shù)在水污染中的應(yīng)用研究，此項(xiàng)目是中國科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心的。生態(tài)環(huán)境中心現(xiàn)有3個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、1個(gè)國家工程實(shí)驗(yàn)室、2個(gè)中國科學(xué)院重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、6個(gè)所級(jí)實(shí)驗(yàn)室及若干支撐服務(wù)系統(tǒng)平臺(tái)。

此科研項(xiàng)目，使用基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)+技術(shù)實(shí)踐+專利申請(qǐng)的形式開展，在課題實(shí)踐開展之前，老師會(huì)先組織學(xué)習(xí)微生物分子生物學(xué)和生態(tài)污染有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，通讀專業(yè)文獻(xiàn)，進(jìn)而引導(dǎo)完成技術(shù)實(shí)踐，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并撰寫英文專利。此科研項(xiàng)目有別于其他短期類培訓(xùn)項(xiàng)目，D同學(xué)不僅學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)，更重要的是親自參與課題實(shí)踐，并最終拿到海外創(chuàng)新專利。此海外專利和專家老師的推薦信，將對(duì)D同學(xué)的美本轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)錦上添花。

語言培訓(xùn)

提分效果：76到96，提了20分

提分特點(diǎn)：講+練結(jié)合，集中大量的練習(xí)，?？?/span>+針對(duì)性調(diào)整授課內(nèi)容，快速提分

課程規(guī)劃：學(xué)生在接受我們的培訓(xùn)之前，孩子已經(jīng)上過培訓(xùn)班，但是分?jǐn)?shù)在72-76 之間，后來找的我們進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容安排：接觸到孩子的時(shí)候，詢問了孩子的分?jǐn)?shù)，做了測(cè)試了解到現(xiàn)在存在的主要問題點(diǎn)，一方面是閱讀，其次就是寫作，跟孩子進(jìn)行了相關(guān)科目的培訓(xùn)。因?yàn)橹霸谂嘤?xùn)班里面學(xué)習(xí)過技巧+結(jié)合測(cè)試，在閱讀科目里面主要給孩子講解的是句子理解的精讀，句間關(guān)系，段落之間關(guān)系去幫助快速閱讀。寫作孩子主要問題就是句法結(jié)構(gòu)不是很準(zhǔn)確，還有就是沒有思路，所以就主要根據(jù)相關(guān)理論來提升。課后答疑：孩子的課時(shí)不是很多加上時(shí)間比較緊迫，所以孩子在課后有問題我們都是微信答疑，一般都是在當(dāng)天之內(nèi)語音或者文字完成。?？?/span>:學(xué)習(xí)了一段時(shí)間之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體的聽力也需要提升，所以進(jìn)一步的在考前加了聽力的課程，因?yàn)槁犃Ρ緛砭椭苯佑绊懣谡Z寫作，這一個(gè)科目會(huì)干擾其他科目，重中之重。

經(jīng)過老師課上的講解，課下的練習(xí)，答疑，做題思路調(diào)整，孩子在考試中整體提升了20分。

申校分析

學(xué)生對(duì)文書是非常有想法的，只是有時(shí)候方向把握不準(zhǔn)，或者不知道文書題目重點(diǎn)，這種情況下，美嘉老師首先跟學(xué)生語音溝通，分析題目要求，告知應(yīng)該從哪些方面來入手，哪些是重點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思路。之后，學(xué)生完成文書初稿，美嘉老師來審核，再次頭腦風(fēng)暴，經(jīng)過幾個(gè)輪次溝通，文書素材逐漸成熟，最終定稿。學(xué)生語言是弱勢(shì)，這種情況下，在知道Duolingo考試可以作為補(bǔ)充語言水平的項(xiàng)目后，第一時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生來做，力爭拿到高分，以最大程度的利于申請(qǐng)，拿到夢(mèng)校offer。

定校分析

申請(qǐng)遞交后，D同學(xué)陸續(xù)收到了俄亥俄州立大學(xué)，伊利諾伊香檳大學(xué)的錄取通知書，緊接著又收到了威斯康星麥迪遜大學(xué)的錄取通知，美嘉期待著更多的錄取結(jié)果。同時(shí)我們相信只有用更專業(yè)和負(fù)責(zé)人的心來專注付出，才可以為每個(gè)選擇信任美嘉的家庭提供滿意的錄取結(jié)果。