學生背景信息

畢業(yè)/就讀院校：廣東財經(jīng)大學

GPA成績：3.37/5.0

就讀專業(yè)：國際商務(wù)

語言成績：IELTS：總分：7.5 聽力：9.0 閱讀：8.0 寫作：6.5 口語：6.0

錄取院校：University of Manchester

選校分析

陳同學本科是廣東財經(jīng)大學2+2項目，大一在本校國際商務(wù)專業(yè)就讀，大二大三則到美國北亞利桑那大學BSBA就讀。在校期間，陳同學成績優(yōu)異。但由于課業(yè)繁重，軟性背景幾乎為零，這是申請的難點。陳同學是通過朋友推薦聯(lián)系到我們，在此之前咨詢了很多家中介機構(gòu)，但由于各種問題都不是特別滿意。當初她來咨詢的時候已經(jīng)對自己的未來有了清晰規(guī)劃，也明確了學校專業(yè)方向。她希望畢業(yè)之后回國進入國企工作，因此在學校與專業(yè)上盡量申請全球前100名且對口的，學制一年。在交談過程中，李老師詳細了解了她的個人特色，學習情況及未來規(guī)劃后給出了專業(yè)詳細的意見。李老師建議她在綜合考量自己各方面能力后選擇最適合自己的選校方案，比如將申請國家鎖定英國，選擇1-2所沖刺校(曼大、G5）、2所穩(wěn)妥校、1所保底校，專業(yè)上初定項目管理與HRM。經(jīng)過深入溝通后，家長與學生對李老師的專業(yè)能力與負責任的態(tài)度十分認可，最終將申請事宜委托給李老師團隊處理。 

申校分析

陳同學確定了申請學校后，美嘉老師便協(xié)助她著手準備申請材料，合理規(guī)劃申請期。申請初期，老師多次與陳同學進行頭腦風暴，從多方面了解學生特點，挖掘她身上的閃光點。經(jīng)過多次溝通，老師發(fā)現(xiàn)陳同學思維活躍并且有很多獨特新穎的想法可以融入文書中，這得益于本科豐富的學習經(jīng)歷。因此她全程參與，漸漸地與老師形成了良好默契，大大減少了溝通成本，整個申請期都非常順暢。

在文書創(chuàng)作過程中，美嘉老師決定摒棄傳統(tǒng)的文書寫作模式，從生活各方面入手挖掘與申請專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)意點，以新穎的方式吸引招生官注意，這種想法也得到她的認可。但由于她的軟件背景空白，因此需要在PS上多下功夫，重點突出她優(yōu)秀的學術(shù)能力、扎實的專業(yè)基礎(chǔ)、獨立學習能力與獨特思維能力等。為了保證文書質(zhì)量，在初稿完成之后，老師與她用了將近2個月時間就文書內(nèi)容進行多次修改、細節(jié)打磨，最終敲定最完美的版本進行申請。與此同時，陳同學的雅思成績獲得7.5的高分，成功地為申請增加了競爭力。所有材料準備完畢后，老師立刻安排遞交申請，短短幾個月就收獲了曼大、南安、QM的offer。高效專業(yè)的服務(wù)質(zhì)量受到了學生家長好評。 

定校分析

陳同學看重學校排名，因此希望申請全球前100名的學校；專業(yè)上希望能申請與本專業(yè)相關(guān)或市場營銷或者供應(yīng)鏈管理，最好與未來就業(yè)方向?qū)诘?。最終根據(jù)她的GPA與標化成績，確定以下幾所學校。

The University of Manchester——Master of Science in Management and Implementation of Development Projects

The University of Edinburgh——MSc Carbon Management

The University of Sheffield——MSc East Asian Business

Durham University——MSc Management International Business

The University of Southampton ——MSc Projects Management

Queen Mary University of London——MSc Management

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