學(xué)生信息：

姓名：L同學(xué)

高中就讀院校：西北師范大學(xué)附中國際部

GPA成績：4.38/4.43，年級排名前3（約100人）

AP：4門

微積分BC 5，物理C 5，宏觀經(jīng)濟學(xué)4，微觀經(jīng)濟學(xué)4

語言成績：托福：99分

          多鄰國：120分

入學(xué)年份：2022年（2026屆本科新生）

錄取院校：萊斯大學(xué)（Rice University，簡稱:Rice，U.S. News美國綜合排名17）

錄取形式：ED I

錄取專業(yè)：數(shù)學(xué)

申請亮點：

為何定萊斯為ED I？

L同學(xué)就讀于西北地區(qū)當(dāng)?shù)匾凰⑿５膰H部，在ED校的定位上，斟酌再三，選定了萊斯大學(xué)。萊斯大學(xué)被譽為南方哈佛，其實在資源競爭上同樣拼不過哈耶普斯麻，因此Rice天然對于偏遠地區(qū)申請人有偏好。同時，Rice對于標(biāo)化成績不是非常執(zhí)著，有一定的寬容度，這也讓標(biāo)化成績有短板的申請人機會高一些。

如何揚長避短？

L同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，AP考了4門，學(xué)?；顒蛹翱蒲薪?jīng)歷都還算豐富。但托福只有99分，后期因為疫情準(zhǔn)備的ACT考試也取消了，這些都給ED申請帶來很大的不確定性。

應(yīng)對辦法：1）建議學(xué)生考了多鄰國120分，全部送分；2）建議學(xué)生參加了initialvew面試，強化自己的英文口語表達和溝通能力，來彌補標(biāo)化成績不理想的短板。

如何刻畫申請人形象？

關(guān)鍵詞：女生，西北，籃球，數(shù)學(xué)教學(xué)

1.      不主動強調(diào)學(xué)術(shù)優(yōu)秀，招生官自己會看，一線城市學(xué)習(xí)好的學(xué)生太多

2.      強調(diào)西北地區(qū)的教育資源匱乏的現(xiàn)實，重點描寫自己如何爭取到北大一個指導(dǎo)老師及海外一個大學(xué)教授指導(dǎo)做科研的過程（無發(fā)表成果，主要講如何給自己爭取教育資源）

3.      自己如何作為創(chuàng)始人組建了學(xué)校的女子籃球隊并帶頭組織練習(xí)和比賽的過程展示

4.      寫為什么去Rice學(xué)數(shù)學(xué)未來目標(biāo)是成為一個偏遠地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)理科教育的老師（不是做金融，投資，掙錢）

5.      Rice的附加文書中要求提供一張圖片，并附簡短說明，圖片選的邏輯思路如何與自己所展示的人物形象匹配

offer展示：

客戶感謝：