留學(xué)，特別是留美，在中國(guó)已經(jīng)滲透到普通中產(chǎn)階層的生活中，乃至年收入三四十萬(wàn)的家庭，也會(huì)拿出一百多萬(wàn)的資本送孩子出去讀書(shū)。這種留學(xué)潮已經(jīng)持續(xù)多年，初期回報(bào)也顯現(xiàn)了出來(lái)。四年留美，怎么去怎么回來(lái)，一事無(wú)成，揮霍了父母一生的積蓄。這樣的事例已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。

讓我詳盡引述一下《新聞晨報(bào)》2014年9月的報(bào)道：“花數(shù)年時(shí)間留學(xué)，投入100萬(wàn)元至200萬(wàn)元巨資，如果只有3000至5000元的月薪，寧可宅在家也不出去打工?！?/p>

請(qǐng)看幾個(gè)具體的例子：

——“熊先生2009年前往澳大利亞昆士蘭州的一所大學(xué)學(xué)習(xí)金融專業(yè)，去年本科畢業(yè)回滬，宅家至今已經(jīng)1年，昨天是他回滬后第11次參加招聘會(huì)。除了參加招聘會(huì)，他還在網(wǎng)上找工作，但一年中很少有兩廂情愿的崗位?！皇亲约嚎床簧掀髽I(yè)，就是單位看不上我，有幾個(gè)雙方都看得上的崗位，招聘單位開(kāi)出的月薪?jīng)]有超過(guò)4000元，低只有3000元?！?/p>

對(duì)于這樣的薪酬待遇，熊先生表示‘自己不能接受’。他告訴記者，4年中，家里已經(jīng)為他支付了120萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。這3000元至4000元的月薪，不要說(shuō)還本，就連付息都困難，只能供日常生活開(kāi)銷(xiāo)?！业脑滦降拙€是5000元。’

與熊先生同時(shí)來(lái)應(yīng)聘的張先生畢業(yè)于美國(guó)一大學(xué)，回滬宅在家也有一年零兩個(gè)月。畢業(yè)之前，他同時(shí)在美國(guó)和找工作，但一直沒(méi)有找到合適的工作崗位，期間，幾乎所有他應(yīng)聘的單位，月薪都不超過(guò)5000元。張先生表示，如果月薪在5000元以下，暫時(shí)不考慮工作。

……多數(shù)海歸宅在家中，除了找工作外，就是上網(wǎng)、看電視、睡懶覺(jué)。畢業(yè)于美國(guó)某校的張先生告訴記者，起先他找工作的勁頭蠻高，但多次嘗試失敗后，他有點(diǎn)泄氣?！F(xiàn)在，我一般早上九十點(diǎn)起床，而后上網(wǎng)、打電腦，中午飯后，或會(huì)朋友或找工作，晚上一般要12點(diǎn)之后才睡覺(jué)?！?/p>

蘇女士原先在學(xué)的是化工專業(yè)，在親朋好友的誘導(dǎo)下，她去英國(guó)某校讀了一年金融專業(yè)研究生，今年初回國(guó)后因?yàn)闆](méi)有滿意的工作一直宅在家中，睡懶覺(jué)、上網(wǎng)、會(huì)朋友成為她生活三部曲。不過(guò)，她也擔(dān)心，這樣下去苦讀了多年的英語(yǔ)會(huì)忘得一干二凈?！?/p>

這樣的事情，在我們的生活周?chē)絹?lái)越多地涌現(xiàn)，揭示了出國(guó)潮的盲目性。

有報(bào)道說(shuō)，近幾年留美讀本科的，絕大多數(shù)都站不住，畢業(yè)后很快就回來(lái)。這說(shuō)明以留學(xué)作為移民戰(zhàn)略的失敗。那么，這些海歸在是否有先聲奪人的優(yōu)勢(shì)呢？海歸變海待的現(xiàn)象，已經(jīng)持續(xù)多年，早已不是新聞。而這種境況，隨著每年出國(guó)留學(xué)人數(shù)以兩位數(shù)比例的增長(zhǎng)，只會(huì)越來(lái)越惡化。

那么，留學(xué)還值不值？

當(dāng)然值。但要看怎么留學(xué)。

我們這些老留學(xué)生，親身享受著留學(xué)之益。當(dāng)然，我們那個(gè)年代，出去的多是拿了全獎(jiǎng)，家里一分錢(qián)不花不少；除此之外，學(xué)校給的生活費(fèi)，比起親友的工資，儼然是高收入了。這當(dāng)然沒(méi)有賠的問(wèn)題。不過(guò)，今天站在“過(guò)來(lái)人”的立場(chǎng)回頭看，假設(shè)我們當(dāng)年沒(méi)有全獎(jiǎng)，一切自己埋單，二百萬(wàn)人民幣投進(jìn)去，從現(xiàn)在的收獲看，僅僅算經(jīng)濟(jì)賬也是值的。但是，月薪拿不到五千的海歸，花一百多萬(wàn)留學(xué)，那無(wú)疑是賠得血本無(wú)歸的買(mǎi)賣(mài)。

上述《新聞晨報(bào)》所報(bào)道的現(xiàn)象，印證了我不久前提出的一個(gè)理念：留學(xué)就是風(fēng)投。

風(fēng)投可以贏得很大，但風(fēng)險(xiǎn)同樣巨大，必須看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，不見(jiàn)兔子不撒鷹。因?yàn)轱L(fēng)投并非沒(méi)完沒(méi)了地?zé)X(qián)，而是要求在一定的期限內(nèi)產(chǎn)生效益。到期沒(méi)有結(jié)果，錢(qián)就白燒了。中國(guó)的留學(xué)熱特別是留美熱的癥結(jié)，也就在這里：大家跟起風(fēng)來(lái)爭(zhēng)先恐后，沒(méi)有對(duì)風(fēng)險(xiǎn)和回報(bào)進(jìn)行詳細(xì)客觀的分析，對(duì)于留學(xué)的輟學(xué)率、畢業(yè)后就業(yè)率、起薪狀況等等信息，更是一無(wú)所知。就好像一窩蜂地競(jìng)購(gòu)被哄抬起來(lái)的股票，心里抱著無(wú)限期望，后不跳水才怪呢。

那么，怎么才能理性地確立留學(xué)戰(zhàn)略、盡大可能這筆教育投資的回報(bào)？

其實(shí)，這道理和股市的邏輯非常接近。在理性的市場(chǎng)中，買(mǎi)股票要想回報(bào)，就必須看準(zhǔn)所購(gòu)股票的企業(yè)的表現(xiàn)。企業(yè)能夠有長(zhǎng)期、穩(wěn)定、杰出的表現(xiàn)，你的投資就有巨大回報(bào)。如果企業(yè)不爭(zhēng)氣，你多半會(huì)賠得很慘。

留學(xué)的投資對(duì)象，是自己的孩子。這里和股市投資就有了明顯的不同：家長(zhǎng)的錢(qián)，首先包含著巨大的感情投入，而且對(duì)親生骨肉也很難客觀評(píng)價(jià)。你要告訴那些望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)他們的孩子不是那個(gè)料，對(duì)方轉(zhuǎn)身就走，根本聽(tīng)不得真話。

我并非想攔著父母往自己孩子身上投資。這是攔不住的。況且，父母肯在孩子的教育上投資，對(duì)整個(gè)社會(huì)都有好處，是個(gè)值得提倡的價(jià)值觀念。所以，只要有條件，留學(xué)還是要去的。但是，怎樣使留學(xué)產(chǎn)生更大的價(jià)值、讓孩子學(xué)到東西、有杰出的表現(xiàn)、不必回國(guó)為五千塊的月薪發(fā)愁？不管是站在家長(zhǎng)還是孩子的立場(chǎng)上，這都是重要的現(xiàn)實(shí)利益。

然而，就在這個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題上，我和學(xué)生及其家長(zhǎng)往往說(shuō)不到一起。近一年多，我為許多高中生們進(jìn)行留美的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，其中包括一些已經(jīng)被美國(guó)大學(xué)錄取的學(xué)生。輔導(dǎo)一段后我坦言相告：你程度還不行，多準(zhǔn)備一年出去更為明智。即使已經(jīng)被美國(guó)的大學(xué)錄取，一般都能推遲入學(xué)。等有了實(shí)力再去，才會(huì)有優(yōu)異的表現(xiàn)，有遠(yuǎn)大的前途。

可惜，這樣勸了許多人，沒(méi)有一個(gè)接受我的建議。有些家長(zhǎng)還比較冷靜，覺(jué)得我的還入情入理。留美當(dāng)然要聽(tīng)聽(tīng)在美國(guó)大學(xué)里教書(shū)的人的勸告了。但孩子堅(jiān)決不干：前后左右的同學(xué)都走了，許多不如我的也走了，怎么偏偏我要留下為了留學(xué)“復(fù)讀”？在這方面，家長(zhǎng)當(dāng)然拗不過(guò)孩子。況且家長(zhǎng)本身也對(duì)這樣的新理念將信將疑。結(jié)果，千千萬(wàn)萬(wàn)家庭在留學(xué)上的“風(fēng)投”，后做決策的竟是十七八歲一點(diǎn)世面沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的毛孩子。哪個(gè)企業(yè)這么經(jīng)營(yíng)還能存活呢？

你翻翻關(guān)于海歸的報(bào)道就知道：多少海歸回來(lái)晃蕩幾年也沒(méi)工作，或僅有個(gè)非常低薪的工作。以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，出去泡四五年，哪怕對(duì)美國(guó)有點(diǎn)浮表了解，劃拉劃拉寫(xiě)點(diǎn)見(jiàn)聞分析，稿費(fèi)也能掙不少。怎么五千塊月薪掙不到？《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》幾年前就報(bào)道，外企中高層人才奇缺，經(jīng)常因?yàn)檎胁坏饺硕鵁o(wú)法發(fā)展。我在中美兩頭做生意的朋友也說(shuō)，真找個(gè)能干的人才，美國(guó)更便宜。中國(guó)這樣的人很少，好不容易找一個(gè)，人家奇貨可居，沒(méi)兩天就跳槽了。這些現(xiàn)實(shí)，和海歸找不到工作的現(xiàn)象形成了鮮明的對(duì)照。說(shuō)到底，不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，還是出去四五年沒(méi)有學(xué)到本事回來(lái)。

為什么四五年在外面居然學(xué)不到本事？因?yàn)槌鋈サ臅r(shí)候準(zhǔn)備不足。我們那一代留學(xué)都比較成功，是因?yàn)橛袀€(gè)獎(jiǎng)學(xué)金門(mén)檻。能過(guò)這道門(mén)檻的，學(xué)業(yè)準(zhǔn)備相對(duì)都比較充分，百里挑一地出去，到人家那里拿上馬賽中馬，贏面自然大一些。所以，我們這代人即使把當(dāng)年拿的獎(jiǎng)學(xué)金全退回去，留學(xué)也是贏大了。如今這道門(mén)檻沒(méi)了。更有甚者，美國(guó)大部分大學(xué)陷入財(cái)政困頓，蜂擁到中國(guó)搶家長(zhǎng)們的學(xué)費(fèi)，甚者不惜降低錄取的門(mén)檻。比如，明明SAT平均成績(jī)?cè)?900以上的學(xué)校，竟會(huì)收只考了1400多分的中國(guó)學(xué)生！學(xué)業(yè)平平之輩，到異國(guó)他鄉(xiāng)用似懂非懂的語(yǔ)言和美國(guó)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，怎么可能贏？

語(yǔ)言還在其次。中美教育體制反差巨大。中國(guó)的學(xué)生從小學(xué)到高中畢業(yè)，一路刷題上來(lái)，除了勾對(duì)選項(xiàng)外幾乎什么能力都不具備，腦子都麻木了。我輔導(dǎo)的一些學(xué)生，托福過(guò)了100左右，SAT也過(guò)了2000，并且進(jìn)了排名三四十之間的“名校”，但讓他們寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，要么根本寫(xiě)不出來(lái)，要么滿篇抄襲而不自知。他們臨上飛機(jī)才知道：美國(guó)大學(xué)的許多課程，并不是刷題，期末要交讀書(shū)報(bào)告或?qū)W期論文，規(guī)范很?chē)?yán)格。而自己還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一篇像樣的小文。這樣出去怎么適應(yīng)？

所以，我反復(fù)勸學(xué)生和家長(zhǎng)：投入一兩百萬(wàn)到一個(gè)企業(yè)，難道不要看準(zhǔn)企業(yè)有所表現(xiàn)才能出手嗎？為留學(xué)投入這么多資本，難道不也要先自己有所表現(xiàn)嗎？一點(diǎn)把握都沒(méi)有，甚者連出去后的學(xué)業(yè)究竟是什么樣都茫然無(wú)知，還不是匆匆忙忙出去、匆匆忙忙回來(lái)？既然回來(lái)后海歸變海待一耽誤就是幾年，為何不把這些年用在出國(guó)前進(jìn)行留學(xué)復(fù)讀？你一兩百萬(wàn)的投資，今年出去僅能吸收美國(guó)大學(xué)所提供的教育的30%；晚出去一年，同樣的錢(qián)，則能吸收70%。這一來(lái)一去，就是40%，就是幾十萬(wàn)的價(jià)值！怎么就不能等呢？

其實(shí)，這種道理，連高考的學(xué)子都知道。高考復(fù)讀風(fēng)的流行，就在于多準(zhǔn)備一年的實(shí)際利益太大了。你愿意匆匆忙忙進(jìn)一個(gè)不知名的普通院校，還是再奮斗一年進(jìn)北大清華？選擇是很明確的。在美國(guó)學(xué)生中，也有類似的傾向，只是因?yàn)閲?guó)情和價(jià)值觀念的不同，表現(xiàn)形式不太一樣而已。我過(guò)去早就介紹過(guò)，美國(guó)年輕人，在高中畢業(yè)到大學(xué)之間，喜歡插入“空缺年”。他們經(jīng)常是向錄取自己的學(xué)校提出推遲入學(xué)，然后在沒(méi)有功課和升學(xué)壓力的情況下，用一年的時(shí)間豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)了大學(xué)后更有效地吸收那里的養(yǎng)分。美國(guó)大學(xué)教育費(fèi)用日益飆升，家長(zhǎng)也往往希望孩子更成熟后再讀大學(xué)。

中國(guó)的高考學(xué)子經(jīng)常復(fù)讀，美國(guó)的高中生畢業(yè)后希望有“空缺年”的經(jīng)驗(yàn)，為什么中國(guó)的留美學(xué)子拒絕這些？其實(shí)，中國(guó)的留美學(xué)子，比沒(méi)有文化、語(yǔ)言和教育體制的障礙需要跨越的前兩個(gè)群體都更需要這樣的時(shí)間。我姑且稱之為“補(bǔ)缺年”。因?yàn)檫@不是高考式的復(fù)讀，不是沒(méi)完沒(méi)了地重復(fù)刷題，而是用來(lái)填補(bǔ)中國(guó)的中小學(xué)教育和美國(guó)的大學(xué)教育之間在語(yǔ)言、文化、學(xué)業(yè)等諸方面巨大的鴻溝。這往往一年時(shí)間還不夠。即使是那些很的學(xué)生，至少一年的準(zhǔn)備也是非常必要的。

具體而言，這種“補(bǔ)缺年”，可以放在大學(xué)錄取之后，即推遲入學(xué)，根據(jù)學(xué)校的課程要求，進(jìn)行為期一年的有針對(duì)性準(zhǔn)備，特別是文科方面語(yǔ)言和文化障礙比較大的領(lǐng)域。美國(guó)盛行通