美嘉導(dǎo)師介紹，近幾年中國(guó)小留學(xué)生出國(guó)井噴而澳成第二大目的地。在悉尼本地教育這些低齡留學(xué)生的老師反映，近幾年，來(lái)自中國(guó)的低齡留學(xué)生大幅增長(zhǎng)，其中一部分生活自理能力差、自制能力差，難以適應(yīng)異域環(huán)境，而這些低齡留學(xué)生的父母多在打拼或者只有母親在此陪讀，低齡留學(xué)生心理出現(xiàn)許多問(wèn)題。

低齡留學(xué)悉尼華人彈多于贊

的家長(zhǎng)希望殷切，但本地華人對(duì)澳洲實(shí)施留學(xué)新政小留學(xué)生留學(xué)升溫的現(xiàn)象則彈多于贊，表示可以理解，但不贊成。無(wú)論在網(wǎng)站論壇上或是接受本報(bào)記者采訪的華人紛紛指出，低齡留學(xué)需要成熟的條件，這條件不僅僅是指家庭經(jīng)濟(jì)寬裕，還包括家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面能力的準(zhǔn)確判斷。孩子的心理、性格和能力已經(jīng)準(zhǔn)備好的，支持去闖；但如果孩子各方面都沒(méi)有準(zhǔn)備好，父母應(yīng)該三思而后行。

一部分低齡留學(xué)生的留學(xué)為父母意志。新的一份報(bào)告顯示，中庭中出國(guó)讀高中的學(xué)生，近半數(shù)由父母做決定，孩子意愿占主導(dǎo)地位的占32%。在出國(guó)讀本科的家庭中，孩子的主導(dǎo)性更強(qiáng)，46%的學(xué)生表示留學(xué)是他們自己的決定。

一位華人家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子太小別出國(guó)，就算出也得爹媽跟著。比較成熟和自覺(jué)的出國(guó)沒(méi)問(wèn)題，但這樣的孩子無(wú)論出不出國(guó)都能成才。不成熟不自覺(jué)的出國(guó)可能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，但鮮見(jiàn)。我一個(gè)好朋友的孩子，來(lái)這留學(xué)，天天不上課，就是玩游戲。他父母都管不了，我們做叔叔阿姨更加管不了。將孩子成才的責(zé)任完全交給學(xué)校、社會(huì)，這是父母不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！?/p>

另一名華人家長(zhǎng)接受采訪時(shí)表示：“為人父母者，在孩子的心理和成長(zhǎng)發(fā)生翻天覆地的變化時(shí)，你在哪里？在孩子遇到困難和受欺負(fù)，沮喪和膽怯時(shí)，你在哪里？成年人面對(duì)誘惑尚且心猿意馬難以把持，而一個(gè)小留學(xué)生處于可塑時(shí)期，如何要求他在自由開(kāi)放的環(huán)境中抵御外界誘惑？你是否陪孩子做過(guò)功課、踢球和看電影？你是否和孩子敞開(kāi)心扉談?wù)摮砷L(zhǎng)的喜悅和煩惱？你是否知道孩子近交什么朋友？你是否覺(jué)得給與足夠的留學(xué)資金就是愛(ài)孩子的方式？你不在孩子的身邊，他可以變成任何樣子，好的或者是壞的?！?/p>

一個(gè)10來(lái)歲的孩子，很難要求他有很強(qiáng)的自制力，尤其父母不在身邊，他們很容易迷失。家庭的教育非常重要，需要有一定的監(jiān)督和管理，需要很多的關(guān)注。一些學(xué)生變壞，很難再找到回頭的路。

對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，他們初來(lái)乍到，容易背負(fù)起三座大山，首先是語(yǔ)言能力以及隨之而來(lái)的社會(huì)交往能力。上課感覺(jué)“聽(tīng)天書(shū)”一樣，課后又羞于向老師或同學(xué)請(qǐng)教，終成績(jī)跟不上，甚至失去學(xué)習(xí)興趣。

其次就是自我掌控的能力，包括財(cái)務(wù)、生活安排等方面。一些孩子初到海外完全陌生的環(huán)境，無(wú)依無(wú)靠，易產(chǎn)生迷惘、孤獨(dú)等情緒，很多生活問(wèn)題接踵而至。這讓一些孩子喜歡抱團(tuán)，尋找安全感；喜歡打游戲，逃避現(xiàn)實(shí)；自理能力差，晚上不想睡，早上不愿起，功課沒(méi)法交；也沒(méi)有人約束。這些十來(lái)歲的孩子正是尋找自己身份認(rèn)同的時(shí)期，如果父母不在身邊，沒(méi)有給予恰當(dāng)?shù)闹С帧＿@讓他們感到?jīng)]有人在乎他們，獨(dú)自咀嚼著青春的殘酷。

澳洲推新政促留學(xué)低齡化

有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，以往中國(guó)的留學(xué)生初中畢業(yè)后再到澳洲讀10年級(jí)，基本不存在低齡化問(wèn)題；在留學(xué)澳中的中國(guó)學(xué)生大軍中，18歲至21歲的占總?cè)藬?shù)的四分之一，22歲至28歲的超三分之二，讀研的中國(guó)學(xué)生仍是主力。

隨著澳洲向中國(guó)學(xué)生開(kāi)放初中留學(xué)市場(chǎng)，2014年中國(guó)留學(xué)生赴澳留學(xué)低齡化成為趨勢(shì)。中國(guó)一家教育集團(tuán)發(fā)布的報(bào)告顯示，不少小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已簽署留學(xué)意向書(shū)，等待赴澳。更多的人正在翹首以盼到大洋彼岸開(kāi)啟全新學(xué)習(xí)生涯。在許多人看來(lái)，澳洲在英文的里教學(xué)質(zhì)量不錯(cuò)而且其學(xué)歷(如HSC)能夠在范圍內(nèi)被廣泛認(rèn)可，這些家長(zhǎng)期望孩子能在化的背景下在澳洲接受更優(yōu)質(zhì)的教育。

日前中國(guó)出爐的《中國(guó)低齡留學(xué)生研究報(bào)告》顯示，近兩年中庭送小孩到國(guó)外留學(xué)的群體已呈井噴之勢(shì)，其中美、澳、加、英受青睞超過(guò)8成。去年到澳洲讀中學(xué)的中國(guó)學(xué)生數(shù)量同比增10%，成為第二大目的地。

悉尼北區(qū)車(chē)市活高中外語(yǔ)系主任(Head Teacher,LOTE/ESL,Chatswood High School)向記者介紹，僅以車(chē)市活高中的強(qiáng)化英語(yǔ)中心(Intensive English Centre，簡(jiǎn)稱(chēng)IEC)為例，它是悉尼北區(qū)大的也是的強(qiáng)化英語(yǔ)中心，對(duì)海外學(xué)子開(kāi)放，幾年前也就100多名學(xué)生，今年已經(jīng)激增到300多名學(xué)生，其中中國(guó)留學(xué)生比例高。強(qiáng)化英語(yǔ)中心原是針對(duì)給移民的孩子提高英語(yǔ)水平，了解本地文化，逐步融入本地社區(qū)。

但是當(dāng)時(shí)生源不足，原來(lái)在悉尼北岸的好幾家高中的強(qiáng)化英語(yǔ)中心因生源不足而關(guān)閉，隨后開(kāi)放給了國(guó)際學(xué)生，生源則多了起來(lái)。

溝通渠道不暢小留學(xué)生沮喪

小留學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，接受新鮮事物快，因此在中學(xué)階段出國(guó)留學(xué)有利于他們打下良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)，這也是許多家長(zhǎng)送孩子留學(xué)的初衷。但由于年紀(jì)小、價(jià)值觀沒(méi)有完全建立，一些低齡留學(xué)生與大學(xué)生或者工作了幾年的“在職”留學(xué)生相比，需承受更大的文化沖擊。因此當(dāng)孩子遇到各種問(wèn)題時(shí)，溝通的方式和渠道非常重要。

希望上述信息對(duì)大家有所幫助，更多留學(xué)資訊請(qǐng)咨詢美嘉導(dǎo)師。