AP課程完全符合美國一流名校的招生理念和選材思維模式，其表現(xiàn)在于：

一、增加GPA成績。平均每門AP課程成績可增加GPA分值0.1分。而GPA恰恰是美國一流大學(xué)錄取學(xué)生時(shí)的考慮要素。GPA是整個(gè)高中段學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ暮米C明。在美國，選擇參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生首先是通過榮譽(yù)課程，而欲進(jìn)入榮譽(yù)課程的學(xué)生則必須先通過普通課程。因此，能參加AP課程學(xué)習(xí)的學(xué)生本身已經(jīng)是學(xué)生的體現(xiàn)，其具有充分的學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生在37門、具有大學(xué)難度的AP課程的選擇過程中，必須考慮未來大學(xué)的專業(yè)方向，因此使得一流大學(xué)從學(xué)生所選擇的課程中能充分判斷和確信學(xué)生是否具有了未來專業(yè)發(fā)展方向的充分準(zhǔn)備和成功把握。

三、是美國一流名校確信學(xué)生敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)難度、明確學(xué)術(shù)發(fā)展方向的重要指標(biāo)。由于AP課程是美國大一的內(nèi)容，較之中學(xué)內(nèi)容，難度增加很大。因此一流大學(xué)能夠輕易地從學(xué)生在中學(xué)期間是否選修AP、選修多少門當(dāng)中，判斷學(xué)生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

四、可換大學(xué)學(xué)分，以便提前大學(xué)畢業(yè)或在大學(xué)學(xué)習(xí)更多自己感興趣的其他專業(yè)和課程。美國和加拿大90%以上的學(xué)院和全部的大學(xué)接受AP考試并授予大學(xué)學(xué)分。如果在中學(xué)完成一定數(shù)目的AP課程學(xué)分，意味著可以提前一到兩年畢業(yè)。在美國，獲取一個(gè)名校的大學(xué)學(xué)分約需要1000美元，而一門AP課程約可抵三到六個(gè)大學(xué)學(xué)分。所以中國學(xué)生所學(xué)的任何一門AP課程都有可能到美國后被轉(zhuǎn)成三到六個(gè)學(xué)分，即3000到6000美元。

美國每年有200萬高中畢業(yè)生，他們都要參加美國高考SAT和AP課程的考試。美國的初等教育是免費(fèi)的，而高等教育是收費(fèi)的。美國高中生會(huì)在11年級(jí)時(shí)完成SAT的考試，在12年級(jí)，即高中的后一年，要做兩件大事。其一，依據(jù)SAT的考試成績，申請(qǐng)大學(xué)和獎(jiǎng)學(xué)金；其二，選修和備考AP課程及考試。該項(xiàng)考試的目的在于，利用高中后一年免費(fèi)教育的時(shí)間，提前完成一些美國大學(xué)的學(xué)分課程及考試。否則，在大學(xué)階段完成同樣的課程和學(xué)分，要支付高昂的學(xué)費(fèi)。也就是說，AP課程及考試可以為高中生起到減免大學(xué)學(xué)分、降低大學(xué)教育成本、縮短大學(xué)教育時(shí)間的目的。另外，對(duì)學(xué)習(xí)該課程的中國學(xué)生而言，除了可獲取美國大學(xué)學(xué)分、省時(shí)省錢外，還可以在提前解決好美國大一課程適應(yīng)難的問題。

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