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導(dǎo)師觀點(diǎn)：看完后您會(huì)全面了解IB和AP課程

越來(lái)越多的孩子就讀IB或者AP課程?？傻降资裁词荌B和AP課程?具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么呢?另外這兩個(gè)課程有什么差別呢?對(duì)孩子的未來(lái)有什么幫助呢?

本文為您詳盡解析IB與AP，讓您早日幫助小孩為大學(xué)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。運(yùn)籌于帷幄之中，方才能決勝于千里之外。

1. 什么是IB學(xué)校？

IB即International Baccalaureate，是由一個(gè)國(guó)際非盈利機(jī)構(gòu)IBO管理的初等聯(lián)盟。該機(jī)構(gòu)成立于1968年，現(xiàn)有126個(gè)的2261所學(xué)校被認(rèn)可授予IB課程，可分別用英語(yǔ)，法語(yǔ)和西班牙語(yǔ)授課。

IB 的特點(diǎn)，是采用規(guī)范化的課程，以國(guó)際化的視野，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。IB 的規(guī)范化體現(xiàn)在各個(gè)層面上。申請(qǐng)?jiān)O(shè)立IB課程的學(xué)校，要經(jīng)過(guò)IBO對(duì)學(xué)校的師資，設(shè)施，信譽(yù)等情況的全面考查后，才能認(rèn)證批準(zhǔn);課程設(shè)置是統(tǒng)一規(guī)劃; 老師要經(jīng)過(guò)認(rèn)證才能任課;課程考題是統(tǒng)一的，學(xué)生考卷往往由其它的老師來(lái)審評(píng)。這種國(guó)際規(guī)范化的程序，了IB的信譽(yù)和質(zhì)量。

IB課程分為三種：IB早期課程，IB中期課程，和IB高中課程。一所IB學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)其中一種或數(shù)種課程，但只有完成IB高中課程后才能授予IB文憑。大多數(shù)IB學(xué)校都是高中，家長(zhǎng)學(xué)生主要關(guān)注的也是高中，故本文集中在IB高中的介紹上。

IB高中文憑得到上大多數(shù)著名大學(xué)的認(rèn)可。這種認(rèn)可包括兩方面，一是在錄取時(shí)的考慮。大多數(shù)西方的大學(xué)(如哈佛大學(xué))都把 IB, AP,Abitur 以及 A-levels 等四種考試看作說(shuō)明學(xué)生學(xué)術(shù)興趣和能力的附加指標(biāo)。二是入學(xué)后的學(xué)分的轉(zhuǎn)化。如果IB 高級(jí)課程 (HL) 成績(jī)?cè)?分以上，許多大學(xué)(包括耶魯大學(xué))認(rèn)可將該課程轉(zhuǎn)化為大學(xué)學(xué)分，即學(xué)生可免修此課。如果免修課程較多，學(xué)生進(jìn)而可能提前畢業(yè)。有的大學(xué)甚至承認(rèn)部分IB標(biāo)準(zhǔn)課程(SL)的學(xué)分。

由于IB高級(jí)課程(HL)與大學(xué)課程難度相當(dāng)，經(jīng)過(guò)IB訓(xùn)練的學(xué)生在高中后一年已經(jīng)預(yù)演了大學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)大學(xué)后普遍適應(yīng)較快。麻省理工學(xué)院1999年對(duì)該校一年級(jí)新生微積分(Calculus II )課程的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表明，有IB文憑的學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)?.58分，大大超過(guò)所有學(xué)生的平均成績(jī)4.04分，甚至超過(guò)在AP Calculus BC中考過(guò)5分的學(xué)生的平均成績(jī) (4.21 分)。

2. 加拿大大多倫多地區(qū)的IB高中

現(xiàn)有126個(gè)擁有IB學(xué)校。多的三個(gè)是美國(guó)(580 所)，英國(guó)(122所)，加拿大(118所)。中國(guó)現(xiàn)在也有37所。加拿大的IB學(xué)校增長(zhǎng)很快。舉例說(shuō)安大略省在1997年只有12所，其中有6所公立學(xué)校，但迄今總數(shù)已經(jīng)增加到53所，其中大部分是公立學(xué)校。另外還有十幾所學(xué)校正在申請(qǐng)審批之中。大多倫多地區(qū)早一所IB公立學(xué)校是Victoria Park CI(1987)。大多倫多地區(qū)其它授予IB學(xué)校見(jiàn)下表。其中用法語(yǔ)教學(xué)的4所，其余都是學(xué)校。公立學(xué)校22所，其中屬于天主教教育局的有6所。能授予IB高中文憑的共有23所。

大多倫多地區(qū)授予IB學(xué)校列表大多倫多地區(qū)授予IB學(xué)校列表

公立高中的IB文憑課程只有兩年，即11和12年級(jí)。但往往從9年級(jí)開(kāi)始上 IB 預(yù)備班(Pre-IB)，經(jīng)過(guò)9和10兩個(gè)年級(jí)的強(qiáng)化訓(xùn)練之后，正式進(jìn)入11年級(jí)的IB 文憑課程。IB 預(yù)備班一般在8年級(jí)時(shí)的年底報(bào)名，在教育局所轄區(qū)內(nèi)不受家庭地址的限制。有興趣的學(xué)生應(yīng)主動(dòng)向自己的老師了解申請(qǐng)程序，尋求老師的支持。申請(qǐng)材料包括填寫(xiě)有關(guān)表格，附上近兩年的成績(jī)，老師的推薦信(有的學(xué)校不需要信，只要求老師的電話)，有的學(xué)校還要求學(xué)生寫(xiě)一篇對(duì)IB Program的認(rèn)識(shí)的essay。如果自己有特殊的成就(如競(jìng)賽得獎(jiǎng)，音樂(lè)體育繪畫(huà)有特長(zhǎng))，也可用附件來(lái)說(shuō)明。

由于申請(qǐng)人數(shù)往往大大超過(guò)實(shí)際招生人數(shù)，不同的學(xué)校采用不同的方式來(lái)選拔學(xué)生。有的學(xué)校采用面試，有的學(xué)校采用書(shū)面考試，有的學(xué)校則考試和面試相結(jié)合，也有的學(xué)校二者都沒(méi)有，只看成績(jī)單和推薦信。書(shū)面考試的形式因?qū)W校而異，例如Bayview SS用自己設(shè)計(jì)的考題(Bayview Assessment Test)，范圍涉及英文，法語(yǔ)，數(shù)學(xué)和科學(xué);而St Roberts Catholic High School采用Canada Achievement Tests，內(nèi)容主要包括英文和數(shù)學(xué)。如果尚有名額，許多Pre-IB也接受9年級(jí)學(xué)生的申請(qǐng)。

一般有IB的公立高中同時(shí)也有普通班，但I(xiàn)B Program是封閉性的，即IB學(xué)生單獨(dú)分班，絕大多數(shù)課程與普通班的學(xué)生分開(kāi)上。IB學(xué)生如果在畢業(yè)之前想回到普通班，通常要求回到離自己家較近的 Home school。由于采用國(guó)際統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，IB學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)一般沒(méi)問(wèn)題，跨地區(qū)甚至跨國(guó)轉(zhuǎn)到別的IB學(xué)校后，過(guò)去的學(xué)分都將被承認(rèn)。IB學(xué)生可以在暑假和周末到別的IB學(xué)校選修自己學(xué)校沒(méi)有設(shè)置的IB課程。另外有的IB學(xué)校有校車，有的沒(méi)有。

公立學(xué)校的Pre-IB通常不收費(fèi)。由于11和12年級(jí)正式的IB課程要參加國(guó)際統(tǒng)考，試卷要送到國(guó)外評(píng)分，花費(fèi)較大，為此每個(gè)學(xué)生每年要花費(fèi)1000元左右。有的教育局要學(xué)生自己出這筆錢，但許多教育局統(tǒng)一出這筆錢。

IB 學(xué)生畢業(yè)時(shí)將同時(shí)獲得國(guó)際統(tǒng)一的IB文憑和本地區(qū)教育局的文憑。IB每門(mén)課滿分是7分，而加拿大高中一般課程的滿分是100分，所以存在分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化問(wèn)題。不同的課程的轉(zhuǎn)換因子不一樣，分?jǐn)?shù)如何轉(zhuǎn)化各省教育廳有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。以下是IB分?jǐn)?shù)向百分制轉(zhuǎn)化的大致情況：7(96分)， 6 (90分)， 5 (86分)， 4 (76分)， 3 (70分)。

大多數(shù) IB 學(xué)校都有自己的網(wǎng)站，詳細(xì)介紹該校IB Program的情況。目前信息收集全面的是Bayview SS的網(wǎng)站(見(jiàn)附錄)。雖然IB Program都重視類似Liberal Arts的通才教育，各個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)和側(cè)重，如有的在科學(xué)方面強(qiáng)一些，有的人文方面強(qiáng)一些，有的在Business方面強(qiáng)一些。在一個(gè)教育局有多所IB高中的情況下(如多倫多教育局)，通常允許學(xué)生同時(shí)報(bào)考幾所IB學(xué)校，學(xué)生也可以同時(shí)申請(qǐng)所在區(qū)域內(nèi)的公立教育局和天主教教育局的IB學(xué)校，在錄取后由學(xué)生自己選定想去的學(xué)校。

本 文 來(lái) 自 家園網(wǎng) 56.CA

3. IB program 適合什么樣的學(xué)生

前面提及，IB是采用類似大學(xué)文理學(xué)院(Libral Arts)的通才教育理念，用國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)安排課程和活動(dòng)。它十二年級(jí)的高級(jí)課程，與大學(xué)一年級(jí)課程難度相似，這些特點(diǎn)了IB文憑的含金量，得到教育界廣泛的認(rèn)可。

幾位今年畢業(yè)的IB學(xué)生對(duì)IB的優(yōu)點(diǎn)的總結(jié)如下：

1) 老師通常都很好，學(xué)校給IB提供的設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)設(shè)施)也很好;

2) 學(xué)習(xí)風(fēng)氣好。不管情不情愿，大家都在努力學(xué)習(xí)。這訓(xùn)練了自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合理安排時(shí)間的能力;

3) 課程難度接近大學(xué)程度，課程進(jìn)度與考試安排與大學(xué)相似，進(jìn)大學(xué)后適應(yīng)較容易;

4) 重要的一點(diǎn)是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學(xué)生。他們除了學(xué)習(xí)外，在各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)中都想領(lǐng)先。據(jù)說(shuō)York Region的一所IB高中，IB學(xué)生只占了1/5，但學(xué)校學(xué)生會(huì)，話劇隊(duì)的主演，學(xué)生報(bào)紙，幾個(gè)大的與社會(huì)活動(dòng)有關(guān)的俱樂(lè)部基本上都由IB學(xué)生把持。這種同學(xué)之間的互相促進(jìn)，對(duì)孩子的一生也許都會(huì)有良性的影響。

但缺點(diǎn)也是很明顯的：

IB Program占用學(xué)生時(shí)間很多，課程缺少靈活性。從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學(xué)生。

1) IB適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，做事有條理，善于安排時(shí)間的學(xué)生。IB的課程量大，進(jìn)度快，學(xué)生每天需要投入大量時(shí)間才能完成作業(yè)和projects。學(xué)生再聰明，如果不善于安排時(shí)間，會(huì)覺(jué)得窮于應(yīng)付。

2) IB適合全面均衡發(fā)展的學(xué)生。IB program在科學(xué)，人文，外語(yǔ)，藝術(shù)，社會(huì)工作等各方面注重平衡發(fā)展，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果學(xué)生在某學(xué)科上有特別的興趣和天份，進(jìn)入IB Program會(huì)感覺(jué)自己的特長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間得到充分發(fā)揮。舉例說(shuō)一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上很有天賦，他會(huì)很失望沒(méi)有充分的時(shí)間準(zhǔn)備和參加大型數(shù)學(xué)競(jìng)賽。如果一個(gè)學(xué)生很，但某一方面較弱(如法語(yǔ))，會(huì)覺(jué)得自己強(qiáng)項(xiàng)不能充分發(fā)揮，而弱點(diǎn)被放大，進(jìn)而失去自信心。又如在藝術(shù)體育方面有天賦的學(xué)生，會(huì)因?yàn)檫@些活動(dòng)占用很多時(shí)間，很難在IB program中取得更好的成績(jī)。這類有特殊天賦的學(xué)生，好留在普通班或課程壓力尚合理的gifted program。

3) IB適合將來(lái)從事社會(huì)性的工作的學(xué)生。IB重視培養(yǎng)國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。IB文憑所要求的社會(huì)服務(wù)(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學(xué)科綜合能力(TOK)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通中學(xué)文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學(xué)生責(zé)任感較強(qiáng)，綜合分析問(wèn)題的