有關(guān)北美留學(xué)-申請(qǐng)容易出現(xiàn)的瓶頸，本文就由美嘉導(dǎo)師提供詳細(xì)介紹：

1.開(kāi)篇用名言

假如說(shuō)你是為莎士比亞的名言而活，或者肯尼迪的愛(ài)國(guó)訴求真的改變了你的人生，那跟別人分享他們的智慧無(wú)可厚非——畢竟，他們確實(shí)很聰明。但是，大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人想認(rèn)識(shí)的是你，而不是認(rèn)識(shí)他們。

Michelle Podbelsek是大學(xué)咨詢聯(lián)合公司的聯(lián)合創(chuàng)建人，公司為學(xué)生和家長(zhǎng)提供申請(qǐng)咨詢的服務(wù)。她說(shuō)：“孩子們寫(xiě)的就像是英語(yǔ)課堂作文。他們總想先以宏大的視角開(kāi)頭，然后再進(jìn)入主題。但對(duì)于大學(xué)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)，就有點(diǎn)適得其反了。開(kāi)頭必須非常個(gè)人?！闭猩?fù)責(zé)人聽(tīng)到的句話，必須出自你之口!

如果你覺(jué)得某句名言跟你要寫(xiě)的東西確實(shí)有很大的關(guān)系，那引用一個(gè)短語(yǔ)就足夠了。Michelle接著說(shuō)：“不要在開(kāi)頭放那些生硬的名言，后面再說(shuō)具體問(wèn)題。要把名言和你要說(shuō)的放在一句話里，并說(shuō)明它為什么如此重要?！睂⒚院蛡€(gè)人經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)，比如你次聽(tīng)這句話時(shí)的強(qiáng)烈震動(dòng)，或者一個(gè)你愛(ài)的人經(jīng)常對(duì)你說(shuō)這句話等。重要的是，一定要選擇上檔次的名言(你要是想引用麥莉·賽勒斯的名言，那神仙也幫不了你)。

2.寫(xiě)志愿經(jīng)歷，并且沒(méi)什么原創(chuàng)性

去南非做志愿者是你經(jīng)歷過(guò)的美好的事情。你交了很多好朋友，度過(guò)了美好的時(shí)光，遇到了一些牛逼人物并學(xué)到了很多東西……(此處忽略了很多“”什么什么)我們相信這是真的。但是寫(xiě)這有啥用呢?成千上萬(wàn)的其他申請(qǐng)者也寫(xiě)了這些啊，跟你一模一樣。人家怎么把你從蕓蕓眾生中挑選出來(lái)呢?真捉急，招生的也是人呀!

即便是這樣，在伯克利讀大二的Hillary還是寫(xiě)了這些。不管怎樣，規(guī)則就是用來(lái)打破的。她說(shuō)：“寫(xiě)出游或者志愿活動(dòng)是申請(qǐng)時(shí)的大忌，這我也知道。但是我沒(méi)聽(tīng)這個(gè)意見(jiàn)，因?yàn)槲抑牢冶仨殲樽约簩?xiě)申請(qǐng)書(shū)。我寫(xiě)了次去舊金山的經(jīng)歷。那是參加的‘社區(qū)服務(wù)夏令營(yíng)’，我花10美元買了輛行李拖車，才抵達(dá)了那里。我寫(xiě)了這些細(xì)節(jié)。理論上我是壞了規(guī)矩，但我知道我需要把這些寫(xiě)進(jìn)去，也確實(shí)奏效了?！?/p>

為什么Hillary成功了呢?因?yàn)樗龑?xiě)了一些獨(dú)特的細(xì)節(jié)——行李拖車——并且把它的意義詳細(xì)地寫(xiě)了下來(lái)。Podbelsek說(shuō)：“如果寫(xiě)的東西能讓人身臨其境，并且了解學(xué)生當(dāng)時(shí)的想法，那么打動(dòng)招生負(fù)責(zé)人也不難理解。但是對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們把經(jīng)歷都寫(xiě)得枯燥無(wú)味。能把同一件事寫(xiě)的栩栩如生的孩子就很吃香了。”

她特別強(qiáng)調(diào)，一定不要寫(xiě)“我去了哪哪哪我?guī)土藙e人到那時(shí)我才知道我的人生原來(lái)可以很有意思”等等等等，要去寫(xiě)你遇到的具體困難，或者某段具體的談話。你在寫(xiě)的時(shí)候就可以問(wèn)自己：“除了我，別人會(huì)寫(xiě)這個(gè)嗎?”如果答案是肯定的，那你還是回去再琢磨琢磨吧。

3.夸下?？?/p>

如果你沒(méi)參加過(guò)很多志愿活動(dòng)，不是學(xué)校的明星運(yùn)動(dòng)員，或者演過(guò)的牛逼的角色是舞臺(tái)上的那棵靜默的榆樹(shù)時(shí)，那就不要假裝你是一個(gè)大人物了。不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)增加了你遭拒的幾率。Podbelsek說(shuō)：“任何人都是一樣的。不要去寫(xiě)你自己不熟悉的東西，真的很容易露餡?！?/p>

美嘉導(dǎo)師表示，別害怕講真事兒，即便看上去好像不起作用。富蘭克林與馬歇爾學(xué)院的四年級(jí)學(xué)生Shira說(shuō)：“大多數(shù)人寫(xiě)的都是自己的成就，而我寫(xiě)了參加今年學(xué)校組織的越野隊(duì)的事情，以及這個(gè)經(jīng)歷教給我的東西。我用幽默的筆調(diào)寫(xiě)了我的成長(zhǎng)。有一個(gè)大學(xué)對(duì)我是‘后一名’這件事印象深刻，他們說(shuō)非常喜歡這段經(jīng)歷，因?yàn)椤貏e了’?！?/p>

Podbelsek說(shuō)如果你的文章里面有大量的“做什么什么真有趣”或者“我覺(jué)得自己太棒了”這些既模糊又普通的語(yǔ)言時(shí)，你就要反思一下了——你真的做了讓你感覺(jué)如此有意義的事情嗎?

4.旁門(mén)左道

我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)都市傳奇。一個(gè)女孩將旅游時(shí)穿的人字拖交上去了;一個(gè)男孩因?yàn)樵赮ouTube上展示了他為密西根狼獾寫(xiě)的詩(shī)，而失去了讀密歇根大學(xué)的機(jī)會(huì)……這樣“八仙過(guò)海，各顯神通”的大神比比皆是。不過(guò)，你要知道，關(guān)鍵詞是“He’s Just Not That Into You”，人家對(duì)你不感冒，你怎么作都無(wú)濟(jì)于事的。記?。哼@是特例，可不是規(guī)則。

“那些奇奇怪怪的鞋子或蛋糕啊，都會(huì)讓你的形象大大減分，”P(pán)odbelsek說(shuō)，“他們不會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)待你。他們會(huì)把你當(dāng)作跟蹤狂之類的精神上有點(diǎn)問(wèn)題的人?！毕嘈盼覀?，招生負(fù)責(zé)人后才會(huì)考慮跟蹤狂。

補(bǔ)充一下，你以為他們真的想要辦公桌上有一雙人字拖嗎?開(kāi)玩笑!

5.悲情體

每個(gè)人都以自己獨(dú)特的方式面對(duì)過(guò)死亡。那或者是喜愛(ài)的寵物，一個(gè)老友或者爺爺奶奶。毋庸置疑，死亡會(huì)對(duì)你有很大的觸動(dòng)，特別是你次面對(duì)死亡的時(shí)候。但是同樣的，這不應(yīng)該是你文章的基調(diào)。

Podbelsek說(shuō)：“關(guān)鍵還是不要寫(xiě)大多數(shù)人的反應(yīng)?！蹦阍诒轶w文章的后，不應(yīng)該是得出了人生的意義和死亡的真諦什么的，而是你的反省，或者這是如何左右你的人生軌跡的。Podbelsek舉了個(gè)例子：“你奶奶去世了導(dǎo)致你做了什么什么事，或者迫使你不斷地思考人生……別人都會(huì)寫(xiě)的東西你就不要多費(fèi)筆墨了。”畢竟，就算我們不愿意承認(rèn)，招生負(fù)責(zé)人已經(jīng)讀過(guò)上百個(gè)這樣的故事了。

6.內(nèi)容稀松平常

聰明人應(yīng)該這樣做：如果你想要申請(qǐng)一個(gè)學(xué)校，你應(yīng)該對(duì)學(xué)校有所了解(開(kāi)頭寫(xiě)明它的地點(diǎn)是個(gè)不錯(cuò)的選擇)。太多的學(xué)生寫(xiě)文章時(shí)都忘記了自己的出發(fā)點(diǎn)。可以想象，有多少招生負(fù)責(zé)人想用紅筆在他們的文章上劃叉。

Podbelsek說(shuō)：“如果你問(wèn)他們‘為什么選擇波士頓大學(xué)呢?’，他們會(huì)說(shuō)‘因?yàn)閷W(xué)校很好啊’。這回答太俗了。學(xué)校好不好，招生負(fù)責(zé)人不比你知道么?你不用去說(shuō)學(xué)校給你的印象多深刻，或者你是多么看重這個(gè)學(xué)校。”

美嘉導(dǎo)師提示：在寫(xiě)文章之前，要先充分地去了解這個(gè)學(xué)?！幢氵@個(gè)學(xué)校你十拿九穩(wěn)能上。學(xué)校有多少學(xué)生?有什么專業(yè)?有你喜歡的社團(tuán)嗎?如果學(xué)校沒(méi)有你喜歡的地方，你申請(qǐng)它干嘛?