孩子為什么想出國(guó)讀中學(xué)？

問(wèn)那些表示想出國(guó)讀中學(xué)的孩子為什么想出國(guó)讀書，得到的答案各種各樣，比如：“國(guó)外中學(xué)的條件好”“國(guó)外中學(xué)生沒(méi)有這么累”“國(guó)外的好大學(xué)更多”等等，但很少有人會(huì)從自己的角度回答，“我是為了……而去國(guó)外讀書的”。

和做任何事一樣，首先是要有發(fā)自內(nèi)心的愿望和動(dòng)力，才能把事情做好。在萌發(fā)出國(guó)讀書的念頭時(shí)，一定要多問(wèn)孩子幾遍到底為什么。如果單單是為了學(xué)習(xí)更輕松，或者去看看國(guó)外的花花，那你一定要再重新考慮了。

美國(guó)的中學(xué)、大學(xué)條件更好，這是毋庸置疑的。但美國(guó)的中學(xué)并不像大家想象的那么輕松自由。對(duì)外國(guó)學(xué)生而言，適合的是私立寄宿中學(xué)，而這種學(xué)校是需要24小時(shí)住校的，除了功課，還有很多的課外活動(dòng)，對(duì)于初到國(guó)外，語(yǔ)言還不過(guò)關(guān)的中學(xué)生而言，想輕松不太可能。

所以，孩子想出國(guó)讀中學(xué)，首先要知道自己為什么去。用老師常說(shuō)的一句話，就是先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣才能學(xué)有所得。比如，想讓自己更全面發(fā)展，希望未來(lái)能進(jìn)更好的大學(xué)等等。帶著一個(gè)清晰明確的目標(biāo)去美國(guó)讀書，孩子才能克服可能遇到的各種困難，讓自己的人生邁上一個(gè)新高度。

有一本華裔學(xué)生鞏昂寫的書——《我在美國(guó)上中學(xué)》，詳細(xì)生動(dòng)地描寫了他本人在美國(guó)讀中學(xué)的經(jīng)歷，如果說(shuō)中西文化交匯教育下沉淀出兩種人，一種融貫中西，一種成為文化沖突的受害者，那么鞏昂可算前者。

家長(zhǎng)的想法不能代替孩子的想法

事實(shí)上，大多數(shù)孩子并不是主動(dòng)做出去國(guó)外讀中學(xué)的選擇，大多數(shù)是父母的決定。從做父母的角度，自然是望子成龍，盼女成鳳，這無(wú)可厚非?？墒钱吘沟絿?guó)外讀書的是孩子自己，所以本人的意愿是重要的。

如果父母有送孩子出國(guó)讀中學(xué)的愿望，一方面不妨讓孩子自己想想，自己到底為什么出國(guó)讀中學(xué)；另一個(gè)方面，要好好談?wù)?，讓孩子知道你們?yōu)槭裁聪胨退鰢?guó)讀書。畢竟父母的人生閱歷更豐富，一些出于長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮可能是十幾歲的孩子想不到的。后，可以讓孩子自己做出判斷，是不是應(yīng)該出國(guó)讀中學(xué)。當(dāng)然，如果父母和孩子意見(jiàn)一致好，如果孩子有自己的想法，要鼓勵(lì)他明確說(shuō)出來(lái)。反過(guò)來(lái)，對(duì)于父母也是一樣，在出國(guó)讀中學(xué)這樣的大事上，一定要了解和尊重孩子本人的意愿，避免引起他們的抵觸和逆反心理。畢竟，出國(guó)讀中學(xué)并不是通往學(xué)業(yè)成功和人生幸福的或者必要途徑。

不要心存僥幸

也有這樣的情況，有的學(xué)生目前在的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不好，他沒(méi)有找自身的原因，而是抱怨中國(guó)的教育制度有問(wèn)題，所以把希望寄予去國(guó)外讀書，期待環(huán)境的轉(zhuǎn)變，能給自己帶來(lái)質(zhì)的飛越。

根據(jù)我們了解通常的情況是，在的學(xué)生，出國(guó)讀書成績(jī)的比例更高。仔細(xì)想想，這點(diǎn)并不難理解。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、對(duì)自己的高要求等等，都是從小培養(yǎng)起來(lái)的，也是一個(gè)學(xué)生成績(jī)好的基礎(chǔ)。

所以，對(duì)于目前學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，家長(zhǎng)在考慮出國(guó)讀書之前更要慎重。首先要找自身的屎因，看看孩子成績(jī)不好的根源在哪里，然后再詳細(xì)了解一下美國(guó)教育的狀況，判斷美國(guó)的課程設(shè)置、教學(xué)方法是否有利于孩子學(xué)習(xí)的改進(jìn)和提升。如果答案是肯定的，再?zèng)Q定出國(guó)讀書，千萬(wàn)不要抱有僥幸的心理。

出國(guó)讀中學(xué)，無(wú)論對(duì)孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)至關(guān)重要的決定，所以不妨在做這個(gè)決定之前，先好好思考一番。如果選擇不當(dāng)，不僅浪費(fèi)了金錢，更浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

而且這樣的個(gè)例也為數(shù)不少。有的孩子習(xí)慣了嚴(yán)格系統(tǒng)的知識(shí)灌輸，習(xí)慣了老師同學(xué)的人群密度和管理方式，本來(lái)在中國(guó)雖不算，也是中等，一旦換了環(huán)境，就成了斷線的風(fēng)箏，完全失去自我控制。

還有一種傳說(shuō)，認(rèn)為美國(guó)中學(xué)教學(xué)簡(jiǎn)單，中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)隨便一學(xué)就比美國(guó)學(xué)生強(qiáng)。抱這種僥幸心理來(lái)美國(guó)肯定要受很大的挫折。

建議家長(zhǎng)和孩子一起不妨把考慮的因素列一個(gè)表，然后根據(jù)在自己心茸中的重要性排個(gè)次序，這樣更容易理清自己的思路，也更容易在家庭成員、良師益友之間征求意見(jiàn)。