15年馬上開(kāi)始，新的申請(qǐng)年度中，相信有更多的中國(guó)高中學(xué)子計(jì)劃申請(qǐng)就讀美國(guó)大學(xué)的本科，尤其是大學(xué)。由于學(xué)習(xí)成績(jī)的具體數(shù)字對(duì)于中國(guó)學(xué)生的一貫捆綁，很多人不自覺(jué)的認(rèn)為分?jǐn)?shù)高于一切并且無(wú)限制的把自己深陷于托福SAT的漩渦不可自拔，可每年放榜之際，總有一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)上佳的自己并沒(méi)有被理想大學(xué)錄取。那么今天我們就通過(guò)幾個(gè)著名大學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看看美國(guó)人的價(jià)值觀中，什么才是真正，有吸引力的學(xué)生。

首先，我想引用麻省理工錄取辦公室主任Stuart Schmill 的一句話來(lái)拋磚引玉："學(xué)生并不需要在每門(mén)AP課程中都取得高分；我們希望學(xué)生展現(xiàn)他們本真的樣貌，知道自己在做什么，并且傳達(dá)出他們的熱情。"

如何進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于緊張的學(xué)生，焦慮的家長(zhǎng)和高中校方來(lái)說(shuō)，這恐怕是一個(gè)關(guān)注度高，也是可怕的話題了。

麻省理工看重的是學(xué)生是否會(huì)成為一個(gè)積極熱情的社區(qū)成員，并具有服務(wù)意識(shí)。在MIT， 學(xué)生們將會(huì)以小組形勢(shì)完成互助學(xué)習(xí)，所以他們會(huì)特別關(guān)注一個(gè)申請(qǐng)人是否具有適應(yīng)這種學(xué)習(xí)氛圍的能力。成功的申請(qǐng)人不需要是一個(gè)超人，他們不需要有極端完美的學(xué)習(xí)成績(jī)或者是提前修過(guò)所有的AP課程；他們希望通過(guò)學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)看到一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)本身的熱情。

哈佛大學(xué)，另一所大學(xué)，同樣也在尋求超越成績(jī)以上的閃光之處。盡管會(huì)從學(xué)術(shù)背景出發(fā)，但學(xué)校錄取官員的肺腑之言是：后百分之八十的決定因素還是會(huì)歸于非學(xué)術(shù)的因素。 我們追求的是的價(jià)值觀，我們對(duì)于沉悶無(wú)趣的學(xué)習(xí)狂人并不感興趣，另外一些學(xué)術(shù)能力稍弱但是卻有著令人著迷的個(gè)性和特質(zhì)的學(xué)生更能引起我們的注意和好感。

在美嘉廣泛的院校溝通過(guò)程中，我們知道美國(guó)大學(xué)定義的有價(jià)值是怎樣的內(nèi)涵。舉個(gè)例子：一個(gè)美國(guó)南部地區(qū)高中學(xué)習(xí)成績(jī)中等水平的學(xué)生，沒(méi)有名校背景和父母校友資源的支持，但在他的申請(qǐng)信中，他詳細(xì)真誠(chéng)的描寫(xiě)了他患有精神疾病的小妹妹如何頑強(qiáng)的抗?fàn)幉还降娜松?，整個(gè)文章非常真誠(chéng)，敏感，深情，并且充滿(mǎn)思索，以及對(duì)于作為一位健全人可以自由的去學(xué)習(xí)的感恩和感悟，同時(shí)在老師給他的推薦信中校方也能印證他悲憫的人文情懷，所以，后得到了學(xué)哈福大學(xué)的欣賞和錄取。哈福招生官的評(píng)語(yǔ)是，我們只是知道，他來(lái)到哈福，會(huì)是一位善良完美的室友，并且有著充足的求知欲和感恩之心來(lái)接受哈?？赡苜x予他的一切，這就足夠了。事實(shí)證明，這個(gè)學(xué)生后在哈福的表現(xiàn)沒(méi)有讓人失望。

加州大學(xué)伯克利分校的本科錄取官員指出，學(xué)生的高中學(xué)校也是一個(gè)重要考慮。由于不同的高中的有不同的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，和教育理念，所以注定畢業(yè)生會(huì)有不同的學(xué)習(xí)能力和價(jià)值觀。所以很多學(xué)校也會(huì)考察申請(qǐng)人母校的質(zhì)量來(lái)確定申請(qǐng)人是否真正在高中階段完成了的素質(zhì)教育。

那錄取官員如何發(fā)現(xiàn)他們的目標(biāo)？在考慮課外活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)時(shí)，要重視深度，不在乎廣度。不要只是羅列你所參與的所有活動(dòng)，打醬油不管用了。你一定要能展示出你對(duì)某一個(gè)愛(ài)好和活動(dòng)的深度參與，并且講出你學(xué)到了什么，對(duì)你未來(lái)有什么樣的啟發(fā)。所有的申請(qǐng)環(huán)節(jié)和材料都有可能展示學(xué)生性格的細(xì)節(jié)。這是麻省理工的經(jīng)驗(yàn)之談。我們會(huì)研究學(xué)生如何度過(guò)他們的課外時(shí)間，做了什么，擔(dān)當(dāng)什么樣的角色，我們也會(huì)非常重視老師對(duì)學(xué)生的直接感受和推薦理由。申請(qǐng)文書(shū)也可以幫助錄取官員更加深層次的了解申請(qǐng)人， 校方希望可以從你的申請(qǐng)信中看到一個(gè)真實(shí)，人性化的個(gè)人形象，而不是機(jī)械的，數(shù)據(jù)化和模版化的。形象的說(shuō)：羅列事項(xiàng)蓋高樓無(wú)疑是自尋死路，這也是哈福大學(xué)招生官給每個(gè)申請(qǐng)人提出的忠告。盡管學(xué)術(shù)背景非常重要，但課外活動(dòng)是把一個(gè)申請(qǐng)人和其他對(duì)手區(qū)別開(kāi)的方式，所以，如何在強(qiáng)手如林的待選集體中脫穎而出，一定要記住，真誠(chéng)，獨(dú)特，熱情。

我后也建議各位同學(xué)，在你求學(xué)之前，請(qǐng)一定要讓自己完成一個(gè)深度的思考過(guò)程，你是否是跟隨潮流，還是在目標(biāo)明確的追求自己的理想。如果你沒(méi)有基本的學(xué)習(xí)能力和飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情，沒(méi)有超越利益和功利的更高的精神追求，那么知識(shí)對(duì)你的意思究竟是什么？沒(méi)有內(nèi)心真實(shí)流淌出來(lái)的passion，首先無(wú)法打動(dòng)自己，更不會(huì)打動(dòng)他人。各位申請(qǐng)人，加油！

作者：陳影南

職位：美嘉教育美國(guó)部留學(xué)總監(jiān)

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