近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，澳洲留學移民早教專業(yè)遇難，并且更犯難的是，澳洲政府對希望申請技術(shù)移民的兒童早期教育專業(yè)的畢業(yè)生提出了新要求，使得那些留學生因為課程內(nèi)的實習時間不夠而失去移民的機會。這是因為相關(guān)政策的變化與大學的教學認證標準不一致。

據(jù)相關(guān)資訊分析，部分畢業(yè)生其實只需要再實習5天就能滿足移民的條件，但卻不被獲準在已經(jīng)完成的實習項目上再加幾天。這種教育方與移民部的政策不一致，意味著希望以兒童早期教育教師資格申請技術(shù)移民的留學生，面臨著與本地學生不一樣的教學標準，也引發(fā)了對他們不公平甚至歧視的疑慮。

負責對能移民課程的教學標準進行評估的澳洲教學與校務(wù)指導(dǎo)協(xié)會(AITSL)在2013年10月改變了相關(guān)條例，但為剛畢業(yè)的留學生提供了一段時間的緩沖期，在2014年2月底之前都能按舊政策來申請移民。

但那些近期才完成了實習時間與新標準要求不符、但還沒來得及申請移民的留學生則無法享受到這段緩沖期，美嘉導(dǎo)師表示，因為他們都還沒能完成4年的強制學習時間。雖然其中有的學生已經(jīng)在托兒中心有了固定的工作，但是要想獲得移民條件許可的實習時間，他們面臨著需要再花2萬元，重修相關(guān)課程的命運。

延伸到2月的緩沖期沒有惠及王慧琪，因為她剛開始在墨爾本大學攻讀兒童早期教育的碩士學位，在她完成碩士課程之前都不能申請移民。另一名中國學生嚴娥彌(Emi Yan，音譯)也面臨著和王慧琪一樣的問題。

她在蒙納士大學(Monash University)完成了早期兒童教育教師碩士課程，該課程的要求與ACECQA的標準類似，也是缺少5天與3至8歲兒童相關(guān)的實習時間。她們兩人呼吁其他受到影響的學生團結(jié)起來向當局陳情，希望能對她們的情況予以特別考慮。

皇家理工大學和蒙納士大學2014年都調(diào)整了課程以適應(yīng)AITSL的要求?；始依砉ご髮W還為2名還沒有完成課程的兼職學生增加了實習時間。蒙納士大學教育系副主任克里根(Deb Corrigan)認為，教學及移民標準不一致的情況對留學生不公平，AITSL此舉為特定人群設(shè)立了不同要求，這使得那些沒有時間及時提交移民申請的學生受到了阻礙。

美嘉導(dǎo)師提示：但是近，AITSL的負責人米森(Edmund Mission)則認為，直至2月的緩沖期已經(jīng)合理地回應(yīng)了學生的擔憂，并堅稱2013年10月的政策調(diào)整不是標新立異，僅是反映出過去政策結(jié)束而已。