近年來有越來越多經(jīng)濟(jì)條件相對寬裕的中國人把還在上中小學(xué)的孩子送到加拿大留學(xué)，那么，這些小留學(xué)生在國外學(xué)習(xí)生活有何種優(yōu)勢，又遇到哪些挑戰(zhàn)？

加拿大不列顛哥倫比亞省教育廳的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，僅在該省留學(xué)的中國中小學(xué)生就有4300人，并且呈快速增長的趨勢。如此低齡的留學(xué)生也催生了陪讀家長這一群體。

一人留學(xué)，全家上陣。

家長們不放心生活尚不能自理的孩子，放棄工作，來到國外陪孩子們讀書。這樣的付出是否值得？大多數(shù)家長認(rèn)為，加拿大教育環(huán)境寬松，學(xué)習(xí)自由度比較大，課程設(shè)置注重學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，看重體育和音樂，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)比較多，能讓孩子開眼界長見識(shí)，對孩子未來的健康發(fā)展很有益處，因此送孩子出國讀書值得。

一位名叫張萍的家長說：“在家庭條件許可和不強(qiáng)迫孩子的情況下，我覺得有機(jī)會(huì)還是應(yīng)該讓孩子出來留學(xué)，體驗(yàn)不同的教育體制和教學(xué)模式。但如果經(jīng)濟(jì)條件不允許，勉強(qiáng)出來就沒有必要。家庭生活會(huì)受到嚴(yán)重影響，孩子的心理負(fù)擔(dān)也重?！?/p>

至于什么時(shí)候把孩子送出來留學(xué)，這一直是個(gè)見仁見智的問題。

陪讀家長們的體會(huì)是，上小學(xué)時(shí)就出來留學(xué)，學(xué)習(xí)英語會(huì)更快，對環(huán)境的適應(yīng)期更短，但中文功底不扎實(shí)，孩子青春期后與上一輩的溝通可能會(huì)出現(xiàn)障礙；而上中學(xué)后再出來留學(xué)，雖有中文基礎(chǔ)，但英語的適應(yīng)期會(huì)比較長，加之青春期的生理和心理變化等問題，孩子對環(huán)境等條件的適應(yīng)會(huì)相對更困難。

一般而言，在基礎(chǔ)教育階段來加拿大讀書的小留學(xué)生們，生活自理能力普遍較差，在異國他鄉(xiāng)更需要呵護(hù)與關(guān)懷。另外，加拿大的基礎(chǔ)教育環(huán)境相對寬松，如果孩子的自我約束能力弱，又缺少家長管教，反而有可能耽誤學(xué)業(yè)。一位陪讀家長表示，如果不能做到陪讀，好還是等孩子的思想更成熟些再出來留學(xué)，比如出來讀大學(xué)或研究生。

此外，認(rèn)為孩子出國留學(xué)就一定能成才的想法也失之偏頗。

由于加拿大公立學(xué)校不需要考試，入學(xué)門檻相對較低，因此來加拿大接受基礎(chǔ)教育的孩子水平也參差不齊。有些是學(xué)業(yè)的孩子，提前到加拿大讀高中為的是順利考上北美大學(xué)；但也有些孩子學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較差，跟不上一些學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，只好被父母送出來。

對此，陪讀家長們建議，如果決定把孩子送到加拿大讀書，選擇學(xué)校不應(yīng)扎堆。

比如，溫哥華有的學(xué)校留學(xué)生比例過高，結(jié)果孩子們在一起經(jīng)常講中文，英語學(xué)習(xí)仍然上不去。另外，由于是國際學(xué)生，不管是上公立還是上私立學(xué)校，都需要繳納不菲的學(xué)費(fèi)，家庭的經(jīng)濟(jì)承受能力是個(gè)必須要考慮的問題。

中國駐溫哥華總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事喬正順對記者說，國人應(yīng)當(dāng)理性地對待中小學(xué)生的出國留學(xué)問題。國外的中小學(xué)校也有質(zhì)量差異，并非所有學(xué)校都是優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在基礎(chǔ)教育階段，家庭教育不可或缺。因此，若沒有親屬陪伴，建議慎重選擇低齡留學(xué)。

他還建議，出國讀中小學(xué)的留學(xué)生，一定要加強(qiáng)出國前的安全和生活自理能力培訓(xùn)。出國前應(yīng)盡量了解前去留學(xué)的基本情況，了解安全旅行常識(shí)和領(lǐng)事保護(hù)知識(shí)。另外，還應(yīng)少帶現(xiàn)金，不帶留學(xué)目的地禁止入境的物品。

越來越多的小留學(xué)生選擇出國留學(xué)，希望以上的介紹對小留學(xué)生們的家長有一定的參考作用。