有關(guān)荷蘭留學(xué)生活探究，本文就是美嘉導(dǎo)師帶來(lái)的詳細(xì)介紹：

平穩(wěn)度過(guò)開(kāi)學(xué)適應(yīng)期

據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，有許多留學(xué)生來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)考驗(yàn)，但在適應(yīng)期所得到的歷練，相信同時(shí)也對(duì)留學(xué)生的留學(xué)生活乃至人生的成長(zhǎng)過(guò)程，又有重要意義。

新生初到荷蘭，首要克服心理上的孤單，其次了解這個(gè)的風(fēng)土人情，再者在走之前準(zhǔn)備好自己需要的用品，如護(hù)照、必要的經(jīng)費(fèi)及生活用品等。美嘉導(dǎo)師表示，現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家里也是嬌生慣養(yǎng)，次出國(guó)，一個(gè)人面對(duì)陌生的環(huán)境難免有很多不習(xí)慣，可以多看當(dāng)?shù)毓?jié)目與當(dāng)?shù)厝私佑|，熟悉當(dāng)?shù)匚幕土?xí)俗。

次走出國(guó)門(mén)，內(nèi)心難免忐忑，為了減少可能出現(xiàn)的緊急狀況，需要主動(dòng)與他人溝通，不光與本國(guó)國(guó)籍學(xué)生溝通，也要與其他國(guó)籍的學(xué)生主動(dòng)溝通。在學(xué)習(xí)或生活中遇到挫折時(shí)，應(yīng)該正確面對(duì)，不應(yīng)該有“早知道當(dāng)初就不出國(guó)”這樣的想法。另外，學(xué)生還需要保持和家人的溝通。

培養(yǎng)自己獨(dú)立思考能力

與“程序化”的入學(xué)教育不同，國(guó)外高校普遍重視新生教育。部分高校推出“新生周”新生向?qū)Ｊ?，其間既有學(xué)校組織的活動(dòng)，也有學(xué)生會(huì)、院系組織的活動(dòng)，學(xué)校和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)偏重生活，院系的活動(dòng)偏重學(xué)業(yè)，內(nèi)容無(wú)微不至，留學(xué)導(dǎo)師建議初次留學(xué)的學(xué)生在此時(shí)仔細(xì)選擇，往往對(duì)豐富自己的留學(xué)生活有著事半功倍的效果。

主動(dòng)認(rèn)識(shí)結(jié)交新朋友

走進(jìn)新的環(huán)境與新的校園，充滿(mǎn)好奇、興奮與不安。由于語(yǔ)言的問(wèn)題很多的學(xué)生此時(shí)多少會(huì)產(chǎn)生一些恐懼情緒。留學(xué)導(dǎo)師指出，努力適應(yīng)新的環(huán)境和結(jié)交一些新朋友。

這樣既可解決留學(xué)初期的寂寞感，同時(shí)對(duì)語(yǔ)言的提高也有很大的幫助。另外，國(guó)外沒(méi)有班主任，學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生要盡快融入新的集體，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和查閱能力。

美嘉導(dǎo)師提示：這其中充分利用大學(xué)圖書(shū)館休息室可以說(shuō)是捷徑之一，但是通常來(lái)講，圖書(shū)館不光開(kāi)設(shè)了自習(xí)室，在自習(xí)室周?chē)话愣加袑W(xué)生集中休息的地方，積極參加小組問(wèn)題調(diào)查討論，往往提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉自己主張自己觀(guān)點(diǎn)的能力。