近總是接到學(xué)生這樣的咨詢電話:“老師,請問您愛爾蘭的國立綜合大學(xué)和國立理工大學(xué)到底有什么區(qū)別?為什么專升本只能選擇理工大學(xué)而不能選擇綜合大學(xué)呢?”下面,美嘉導(dǎo)師就給有疑惑的學(xué)生一個分析:
愛爾蘭像其他一樣,也有公立大學(xué)和私立大學(xué)之分。
在愛爾蘭,公立大學(xué)共有21所,其中7所綜合大學(xué),14所理工大學(xué),而這21所也都是我國教育部承認(rèn)學(xué)歷的學(xué)校。公立大學(xué)和理工大學(xué)大的區(qū)別在于:公立大學(xué)注重的是學(xué)生的基礎(chǔ)教育,是為學(xué)生將來做更深入的學(xué)術(shù)研究打下良好的基礎(chǔ);而理工類大學(xué)更注重的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,如何能更適應(yīng)將來的工作要求。
在課程設(shè)置方面,這兩類大學(xué)都屬于綜合大學(xué),因?yàn)樗麄兓径及爽F(xiàn)有的學(xué)科,理工大學(xué)里面也會設(shè)文科類和經(jīng)濟(jì)類的課程。在教學(xué)質(zhì)量方面,這兩類大學(xué)也是并駕齊驅(qū)的,沒有明顯的好壞優(yōu)劣之分。這就好比我國的理工大學(xué),現(xiàn)在也都是文理科都開設(shè)綜合性的大學(xué),而當(dāng)要問你,北京師范大學(xué)和北京理工大學(xué)孰好孰壞,相比大多數(shù)人的回答都是差不多。
所以當(dāng)學(xué)生問我,綜合性大學(xué)和理工大學(xué)到底哪個更好一點(diǎn)的時候,我也無法給出一個明確的答復(fù),只能讓學(xué)生自己明確,自己的性格、喜好到底是偏研究性還是實(shí)踐性?學(xué)生出國的目的究竟是為了在學(xué)術(shù)上更有所成就還是想找到一份好的工作。但是這也不是,現(xiàn)在越來越多的國立綜合性大學(xué)也開始注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),越來越多的學(xué)校提供帶薪實(shí)習(xí)的機(jī)會。
為什么專升本的學(xué)生就只能申請國立理工大學(xué)呢?原因很簡單,只有國立理工大學(xué)才能接受轉(zhuǎn)移學(xué)分。但這并不就意味著理工大學(xué)的要求就比綜合大學(xué)的低,理工大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量就比綜合大學(xué)的差。只是在教育政策上的導(dǎo)向,導(dǎo)致了只有理工類大學(xué)能招收轉(zhuǎn)移學(xué)分的學(xué)生。而理工類的大學(xué),設(shè)置的專業(yè)也是很齊全的,從理工類到文科類、經(jīng)濟(jì)類、旅游管理、酒店管理類都有涉及,而且多數(shù)學(xué)校都會提供帶薪實(shí)習(xí)的機(jī)會。讓學(xué)生在那到國際文憑的同時,積攢了一定的國際工作經(jīng)驗(yàn),這在其他是很難得到的機(jī)會。
昨天接到一個媽媽的電話,媽媽的話讓我很受感動。一直以來,很多學(xué)生都把出國讀書作為考不上大學(xué)或者考不上研究生的后的出路。但是這為媽媽跟我說,“我送孩子出去,不是因?yàn)樗谏簧虾玫谋究?,如果真是這樣,那國外的大學(xué)是不是都可以看作是很差的,只要上不了大學(xué)的都去國外讀書,那國外的大學(xué)也不見得能好到哪里去。
我送孩子出去,只是想讓他換個環(huán)境,多看看外面的,跟國際上的學(xué)生有更多交流的機(jī)會。不用非把孩子送進(jìn)一流大學(xué),既然孩子在都讀不了一流大學(xué),我們憑什么要求國外一流的大學(xué)要接受他,如果真是這樣,怕是那些一流的大學(xué)也不是真正的一流?!眿寢尩南敕ê軐?shí)際和豁然,讓我不由得也很敬佩她。
于是,我給她的孩子做了這樣的學(xué)習(xí)計劃,這也是我會給大多說專升本的學(xué)生做的學(xué)習(xí)計劃,咱們先申請一所國外的二流學(xué)校的本科上后一年,然后通過這一年的努力,在研究生階段,我們爭取讓學(xué)生上到好的大學(xué)。其實(shí),這也是實(shí)際、腳踏實(shí)地的方案。
美嘉導(dǎo)師提示:想不努力就得到一個好的結(jié)果這在哪里都是不可能的,人的一生,該吃的苦還是要吃,該做的努力還是要做,永遠(yuǎn)不要把海外的學(xué)習(xí)生活想得多么輕松簡單,可以上好的大學(xué)、還能很輕松的畢業(yè),這不可能。想要有好的結(jié)果,就要付出努力,這是我給所有的想出國和準(zhǔn)備出國留學(xué)的學(xué)生真誠的忠告。
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