美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和中國(guó)不同，也并不是千遍一律的，下面美嘉導(dǎo)師和大家一起分析一下美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)有哪些。

美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)

有些學(xué)校宣稱決定錄取與否，三分之二是根據(jù)學(xué)生在中學(xué)9-11年級(jí)的表現(xiàn)，包括后三年內(nèi)所學(xué)課程的數(shù)量，考試成績(jī)、學(xué)生在班級(jí)中的名次、是否提前選修了大學(xué)的課程。三分之一是根據(jù) SAT(學(xué)習(xí)能力測(cè)試)考試的成績(jī)。

美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的另類標(biāo)準(zhǔn)

美國(guó)一位學(xué)生在報(bào)考普林斯頓大學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)方案，就用附近五金店里能夠買到的材料，制造一顆原始、簡(jiǎn)易的原子彈。結(jié)果，這個(gè)方案嚇壞了聯(lián)邦調(diào)查局。但普林斯頓大學(xué)堅(jiān)持要錄取他，聯(lián)邦調(diào)查局也沒辦法。

美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的特殊方法

2002年，美國(guó)9所大學(xué)聯(lián)合推出一種新型的大學(xué)升學(xué)考試方式，要求考生以積木拼成一個(gè)機(jī)器人，取代傳統(tǒng)筆試。這項(xiàng)方案的目的在于發(fā)掘?qū)W生無法由筆試測(cè)試到的才能，例如創(chuàng)造性、主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)的能力等。在搭積木升學(xué)考試中，考生8至10人為一組。組員要輪流到隔壁教室看一個(gè)積木搭成的機(jī)器人，但不能記筆記，然后在10分鐘內(nèi)合作搭成一個(gè)一模一樣的機(jī)器人。這項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)行，使得平時(shí)的差生也有機(jī)會(huì)發(fā)揮其他潛質(zhì)，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

正是因?yàn)橛兄绱硕鄻优c科學(xué)的美國(guó)大學(xué)錄取方式，全的各類偏才、怪才、奇才幾乎被美國(guó)搜羅一空。每年的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，總有美國(guó)科學(xué)家的身影;重大技術(shù)創(chuàng)新很多出現(xiàn)在美國(guó);知識(shí)產(chǎn)權(quán)(專利)總量中，美國(guó)占75%的份額。美國(guó)的強(qiáng)大就在相當(dāng)程度上靠這些偏才，怪才、奇才。